ENCUESTA DE CURSADA

Segundo Cuatrimestre 2017

Departamento de Computación FIUBA

import numpy as np 
import pandas as pd
# plots
import matplotlib.pyplot as plt
import seaborn as sns
%matplotlib inline
import sys  
#reload(sys)  
#sys.setdefaultencoding('utf8')

comp = pd.read_csv('encuesta3.csv')
comp.sample(1)

	Timestamp	Curso	Opinión General Sobre el Curso	¿Aprobó la Cursada?	¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?	¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?	Nivel de las Clases Teóricas del Curso	Nivel de las Clases Prácticas del Curso	Dificultad del Curso	Dificultad del TP	Comentarios Sobre el Curso
624	2017/12/18 3:06:14 PM GMT-3	Algoritmos y Programación 3 - Fontela	Muy Bueno	Sí	Interesantes	Sí	Muy Buenas	Buenas	Normal	Dificil	NaN

Total de Encuestas Procesadas

print(len(comp))

701

# This not used :)
filter = (comp["Comentarios Sobre el Curso"].notnull())
opinions = comp.loc[filter,['Curso','Comentarios Sobre el Curso']].sort_values('Curso')

def map_answers(comp):
    map_sino = {'Sí':5,'No':1}
    map_opinion = {'Excelente':5,'Muy Bueno':4, 'Bueno':3,'Regular':2,'Malo':1}
    map_temas = {'Interesantes':4,'Muy Interesantes':5, 'Poco Interesantes':2,'Nada Interesantes':1}
    map_clases_teoricas = {'Excelentes':5,'Muy Buenas':4, 'Buenas':3,'Regulares':2,'Malas':1,'No hay clases teóricas':np.NaN}
    map_dificultad_tp = {'Muy dificil':5,'Dificil':4,'Normal':3,'Fácil':2,'Muy Fácil':1, 'No hay TP': np.NaN}
    map_dificultad = {'Muy Dificil':5,'Dificil':4,'Normal':3,'Facil':2,'Muy Facil':1, 'No hay TP': np.NaN}
    map_clases_practicas = {'Excelentes':5,'Muy Buenas':4, 'Buenas':3,'Regulares':2,'Malas':1,'No Hay Clases Prácticas':np.NaN}
    comp.replace({"¿Aprobó la Cursada?": map_sino},inplace=True)
    comp.replace({"¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?": map_sino},inplace=True)
    comp.replace({"Opinión General Sobre el Curso": map_opinion},inplace=True)
    comp.replace({"Nivel de las Clases Teóricas del Curso": map_clases_teoricas},inplace=True)
    comp.replace({"Nivel de las Clases Prácticas del Curso": map_clases_practicas},inplace=True)
    comp.replace({"Dificultad del Curso": map_dificultad},inplace=True)
    comp.replace({"Dificultad del TP": map_dificultad_tp},inplace=True)
    comp.replace({"¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?": map_temas},inplace=True)
    return comp

comp = map_answers(comp)

Histograma de calificaciones para la opinión general sobre el curso

comp['Opinión General Sobre el Curso'].hist(bins=5);

grouped = comp.groupby('Curso')
num_votes = grouped.agg('size')
g_mean = grouped.mean()
g_mean['votes']=num_votes

Varianza de la Opinión por Curso

Este gráfico muestra la variabilidad de la pregunta "Opinión General Sobre el Curso", a menor valor mas consistentes los resultados de la encuesta. Los valores mayores muestran disparidad de resultados en cuanto a la opinión general sobre el curso.

g_var = grouped.var()
gop = g_var.loc[g_var['Opinión General Sobre el Curso']>0,['Opinión General Sobre el Curso']].\
    sort_values(by='Opinión General Sobre el Curso',ascending=False).\
    plot(kind='barh',figsize=(16,18),title='Varianza de Opinión General por Curso',fontsize=18);

Cantidad de Encuestados por Curso

Cantidad de encuestas completadas por cada Curso.

g_mean['votes'].sort_values(ascending=True).plot(kind='barh',figsize=(16,18),title='Cantidad de Encuestas por Curso',fontsize=18);

# Quedarnos unicamente con los cursos que tienen 3 o mas encuestas
g_mean = g_mean.loc[g_mean['votes']>2,:]
lista_cursos = g_mean.index.tolist()

Heatmap de Evaluación de Cursos (5 o mas respuestas)

Esta matriz muestra el promedio de calificaciones para cada pregunta de la encuesta para los cursos que tienen 5 o mas encuestas. Orden alfabético por curso.

g_mean2 = g_mean.drop('votes',1)
fig, ax = plt.subplots(figsize=(14,16))        
sns.set(font_scale=3.0)
sns.heatmap(g_mean2, annot=False, linewidths=.5,cmap='RdYlGn',  ax=ax);
plt.title('HeatMap de Evaluación de Cursos');

Histograma del Promedio de Opiniones de los Cursos (un promedio x curso)

Por cada curso se calcula el promedio de la pregunta "Opinión general sobre el curso" y luego se hace un histograma de los resultados. El gráfico solo incluye aquellos cursos con 5 o mas encuestas.

g_mean['Opinión General Sobre el Curso'].plot(kind='hist',bins=10,title='Histograma del Promedio de Opiniones de los Cursos');

Opinion General Sobre el Curso

CUTLIST = [0,2,3,3.5,4.5,5]
LABELSLIST = ['r','orange','y','g', 'b']

VARIABLE = 'Opinión General Sobre el Curso'
g_mean = g_mean.sort_values(by=VARIABLE,ascending=True)
colors = pd.cut(g_mean[VARIABLE], CUTLIST, labels=LABELSLIST)
g_mean[VARIABLE].plot(kind='barh',color= colors,figsize=(16,16),fontsize=18,title=VARIABLE);

¿Los Temas de la Materia son Interesantes?

VARIABLE = '¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?'
g_mean = g_mean.sort_values(by=VARIABLE,ascending=True)
colors= pd.cut(g_mean[VARIABLE], CUTLIST, labels=LABELSLIST)
g_mean[VARIABLE].plot(kind='barh',color= colors,figsize=(16,16),fontsize=18,title=VARIABLE);

¿Los Temas Están Actualizados?

VARIABLE = '¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?'
g_mean = g_mean.sort_values(by=VARIABLE,ascending=True)
colors = pd.cut(g_mean[VARIABLE], CUTLIST, labels=LABELSLIST)
g_mean[VARIABLE].plot(kind='barh',color= colors,figsize=(16,16),fontsize=18,title=VARIABLE);

Nivel de las Clases Teóricas

VARIABLE = 'Nivel de las Clases Teóricas del Curso'
g_mean = g_mean.sort_values(by=VARIABLE,ascending=True).dropna()
colors = pd.cut(g_mean[VARIABLE], CUTLIST, labels=LABELSLIST)
g_mean[VARIABLE].plot(kind='barh',color= colors,figsize=(16,16),fontsize=18,title=VARIABLE);

Nivel de las Clases Prácticas del Curso

VARIABLE = 'Nivel de las Clases Prácticas del Curso'
g_mean = g_mean.sort_values(by=VARIABLE,ascending=True).dropna()
colors = pd.cut(g_mean[VARIABLE], CUTLIST, labels=LABELSLIST)
g_mean[VARIABLE].plot(kind='barh',color= colors,figsize=(16,16),fontsize=18,title=VARIABLE);

Nivel de las Clases (Promedio de Teóricas y Prácticas)

g_mean['Teoricas y Prácticas'] = (g_mean['Nivel de las Clases Prácticas del Curso'] + g_mean['Nivel de las Clases Teóricas del Curso'])/2
VARIABLE = 'Teoricas y Prácticas'
g_mean = g_mean.sort_values(by=VARIABLE,ascending=True).dropna()
colors = pd.cut(g_mean[VARIABLE], CUTLIST, labels=LABELSLIST)
g_mean[VARIABLE].plot(kind='barh',color= colors,figsize=(16,16),fontsize=18,title=VARIABLE);

Dificultad del Curso

VARIABLE = 'Dificultad del Curso'
g_mean = g_mean.sort_values(by=VARIABLE,ascending=True).dropna()
colors = pd.cut(g_mean[VARIABLE], CUTLIST, labels=LABELSLIST)
g_mean[VARIABLE].plot(kind='barh',color= colors,figsize=(16,16),fontsize=18,title=VARIABLE);

Relación entre Opinión Sobre el Curso y Dificultad

g_mean['Rel Opinion Dificultad'] = (g_mean['Opinión General Sobre el Curso']/(5-g_mean['Dificultad del Curso'])).sort_values()
VARIABLE = 'Rel Opinion Dificultad'
g_mean = g_mean.sort_values(by=VARIABLE,ascending=True).dropna()
colors = pd.cut(g_mean[VARIABLE], CUTLIST, labels=LABELSLIST)
g_mean[VARIABLE].plot(kind='barh',color= colors,figsize=(16,16),fontsize=18,title=VARIABLE);

Correlacion Entre Variables

cor = g_mean.corr()
cor.values[[np.arange(9)]*2] = 0
cor.drop('votes',axis=1)
fig, ax = plt.subplots(figsize=(14,10))         # Sample f"igsize in inches
sns.set(font_scale=2)
sns.heatmap(cor.applymap(abs),annot=False, linewidths=.5,cmap='Blues',  ax=ax);
plt.title('Correlación Entre Variables');

Diferencia Entre Nivel de Clases Teóricas y Prácticas

Hacia la derecha: Las clases teóricas son mejores que las prácticas. Hacia la izquierda: Las clases prácticas son mejores que las teóricas. En el centro: Poca o Ninguna diferencia.

g_mean['dif_teo_prac'] = ((g_mean['Nivel de las Clases Teóricas del Curso']-(g_mean['Nivel de las Clases Prácticas del Curso'])))

VARIABLE = 'dif_teo_prac'
g_mean = g_mean.sort_values(by=VARIABLE,ascending=True).dropna()
colors = pd.cut(-abs(g_mean[VARIABLE]),5,labels=LABELSLIST)
g_mean[VARIABLE].plot(kind='barh',color= colors,figsize=(16,16),fontsize=22,title='Desbalance entre Teóricas y Prácticas');

Promedio General por Curso

g_mean['general_ave'] = (g_mean['Opinión General Sobre el Curso']+g_mean['¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?']+g_mean['¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?']+g_mean['Nivel de las Clases Teóricas del Curso']+g_mean['Nivel de las Clases Prácticas del Curso']+g_mean['Dificultad del Curso'])/6

VARIABLE = 'general_ave'
g_mean = g_mean.sort_values(by=VARIABLE,ascending=True).dropna()
colors = pd.cut(g_mean[VARIABLE], CUTLIST, labels=LABELSLIST)
g_mean[VARIABLE].plot(kind='barh',color= colors,figsize=(16,16),fontsize=22,title="Promedio por Curso");

Comentarios por Curso

pd.set_option('max_colwidth',-1)
pd.set_option('max_r',999)
comp[['Curso','Comentarios Sobre el Curso']].sort_values(by = 'Curso').dropna()

	Curso	Comentarios Sobre el Curso
61	Administración y Control de Proyectos 1 - Fontela	Fontela da unas clases muy buenas, se nota que le apasiona los temas que imparte. En cuanto a la práctica, una ayudante jamás dio clases. Uno de los ayudantes daba clases demasiado teóricas y aburridas, que después no servían demasiado a la hora de hacer el TP. Llevar un TP a lo largo del cuatrimestre fue interesante para aplicar todas las herramientas aprendidas pero no estaría mal que se explicara el enunciado antes de darlo porque había muchas inconsistencias que hizo que el trabajo llevara más tiempo y esfuerzo del necesario. En general fue un buen curso.
393	Administración y Control de Proyectos 1 - Fontela	Materia para aprovechar y sacarle el mayor jugo.
387	Administración y Control de Proyectos Informáticos 2 - Alvaro	Catedra con mucho futuro. Las teoricas son muy buenas y muy interesantes pero si diluyen a medida que pasan las semanas. El tp es muy simple y no hay muchas devoluciones a medida que avanzan. En las clases practicas no se hace mucho realmente. Tienen un problemas bastante serio con las faltas, como minimo nos suspendieron 8 clases (mas que nada los viernes) por que "no podian ir". Yo entiendo que pueden pasar cosas personales y que no haya clases algun dia, pero hubo un mes que los viernes no fuimos...
423	Administración y Control de Proyectos Informáticos 2 - Alvaro	Robo a mano armada. Inteligencia Artificial me costó más, con eso digo todo.
425	Administración y Control de Proyectos Informáticos 2 - Alvaro	Los profes son nuevos, con lo cual es normal que no sepan mucho de la facultad y demás (Parcial, TP, final). Al comienzo la materia me gustaba mucho, la metodología que tenía de debate y casos era realmente muy interesante. Después, a medida que fueron pasando las semanas, con algunas faltas (avisadas de todas formas) y creo yo con un poco de falta de planificación sobre las clases (Ya que jamás estuvo claro cuál era el temario de la materia ni de las clases), este interés se fue diluyendo. El enfoque me gustó mucho, y creo que pueden llegar a hacer de esta una materia muy buena (Aunque tranquila). Me gustó también que no hay parcial ni un TP demasiado elaborado, al igual que el final que fue simplemente una presentación.\n\nMe voy con un sabor agridulce, pero con la creencia de que pueden llegar a hacer cosas muy buenas!
161	Administración y Control de Proyectos Informáticos 2 - Alvaro	Excelente materia, se dieron temas que no vimos nunca en otras materias de la carrera y sumamente útiles para desarrollar proyectos personales. Los profesores muy predispuestos siempre a resolver las dudas, con ideas innovadoras que se ven poco en esta facultad y que ayudan a atraer la atención hacia la materia. Genial!
344	Administración y Control de Proyectos Informáticos 2 - Alvaro	Muy buena predisposición de los profesores por enseñar y responder consultas
363	Administración y Control de Proyectos Informáticos 2 - Alvaro	Excelentes profesores, irregular asistencia.
360	Administración y Control de Proyectos Informáticos 2 - Alvaro	Me encantó el foco que se le dió a la materia
4	Administración y Control de Proyectos Informáticos 2 - Alvaro	Excelente para ser el primer cuatrimestre
454	Administración y Control de Proyectos Informáticos 2 - Alvaro	Muy buena la materia y el curso, se notaron un poco la falta de coordinación pero es razonable teniendo en cuenta que es nuevo. Lo malo es que hubo muchas veces que por diferentes motivos (a veces relacionados con la facultad pero la mayoría no ) no hubo clases , hubiera estado bueno poder meter mas temas , ya que los tratados fueron muy interesantes. Es una materia con un enfoque (por suerte) muy distinto a la mayoría de las materias dadas en la facultad con gente que no es de la facultad eso le da tal vez un ritmo mas tranquilo a la materia pero introduce una metodología diferente y muy fresa para dar clases. Personalmente me gustaría que fuera un poco mas intensiva , un poco mas ordenada y con un temario mas definido, también con algún calendario. Fueron especialmente buenas las clases de presentación , aunque en general el nivel de las teóricas fueron excelentes, a las practicas con lola también fueron muy buenas pero como comente anteriormente me hubiera gustado hacer mas casos. La metodología del final también es muy buena ya que nos permitió corregir y ahondar tanto en el canvas como en la presentación.
391	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Cardozo	En las teóricas el profesor se va mucho por las ramas contando anécdotas o cosas de cultura general (que no tenían nada que ver con la materia) y a causa de esto luego nos terminábamos quedando 1 o 2 hs más. El horario de clase alcanza y sobra para dar los temas si no se pusiera a hablar de otros temas. Esto me molestaba mucho ya que realmente te hace perder el hilo de la clase, fuera de eso las clases estaban bien dadas, con las correcciones de los trabajos es bastante exigente pero terminás aprendiendo y te queda un código bastante profesional. Los de la práctica muy buenos y atentos, resolvían cualquier duda.
381	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Cardozo	Cardozo es muy dedicado al curso, cada vez que se le entregan ejercicios para corregir lo hace de una forma muy particular, para que no solo veamos si están bien o no, sino que para mejorar nuestra técnica. \nSuele quedarse hasta pasada la hora, tanto los jueves como los sábados, y todas las clases hay espacio para consultas.
339	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Cardozo	Tiene un seguimiento muy personalizado
420	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Cardozo	Martín Cardozo es un gran profesor. No solo enseña bien los contenidos de la materia, sino que educa a sus alumnos para ser ingenieros de calidad, acorde al nivel que la UBA *debería* tener. Remarco la palabra debería porque creo que varias materias van bajando la exigencia o a los profesores no les importa mucho que sus alumnos aprendan. Martín, en cambio, tiene presente qué dificultades y facilidades tiene cada alumno y sus clases teóricas son muy completas.
375	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Cardozo	Uno de los profesores mas experimentados, y dedicados que tuve o, probablemente, vaya a tener en toda mi vida.
583	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Cardozo	Curso totalmente recomendable, destacado por sobre todas las cosas por la calidad de los docentes y por la voluntad y dedicación que le empeñan al curso y por sobre todo a que los estudiantes puedan adquirir los conocimientos en todo momento.
543	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Cardozo	Me parece importante mencionar que, en la cátedra de Cardozo, se comentan infinidad de aplicaciones reales de los temas dados. Además, se vinculan los temas vistos con otros impartidos en diferentes materias de la carrera.\nOtra cosa que valoré es que los conceptos se ven desde la ingeniería y, más aun, desde la ingeniería electrónica.
437	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Cardozo	Casi en general está muy bien dada la materia pero lo que la vuelve más difícil de lo que debería es que el profesor de la teórica muchas veces en lugar de dar detalladamente los conceptos o hacer ejemplos de los mismos (escritos en la pizarra) habla sobre experiencias personales u otras cosas, que está bien porque en ocasiones son relevantes con los temas pero debería ser de forma medida no durar más de 30 minutos como aveces pasaba.
394	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Kuhn	Me parece que en una materia como programacion tendría que haber mucho mas Laboratorio para programar con el profesor y menos pizarron. En el pizarron todos entienden pero cuando llega la hora de escribir en la computadora nadie sabe programar. Por eso para mi tienen que meter mas laboratorio y menos pizarron
371	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Kuhn	Demasiado acotados los tiempos de entrega y corrección del trabajo practico final, teniendo en cuenta que el alumno puede querer presentarse a rendir el final inmediatamente después de terminada la cursada.\nDemasiadas diferencias entre clases teóricas y practicas, programando diferente y poniendo foco en distintas cosas. Eso provoca que si uno se acostumbra a una forma, la de la teórica o la de la practica, cuando luego tiene que adaptarse a la otra, es algo costoso, y hasta trae problemas en el parcial o en el final.\nMucha diferencia entre los correctores de los trabajos prácticos.
348	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Kuhn	Aunque fue dificil la materia, es interesante. Hay mucho contenido que es dificil de asimilar si uno no programó antes. Gracias a la dificultad de los TPs pude entender los temas (sobre todo punteros). Siento que si se le daba mas tiempo a punteros en clase, no iba a ser tan dificil. Es una materia muy "subestimable", yo no crei que era tan importante programar en Ing. Electrónica y resulto ser mas dificil que algoritmos 1 de informatica (segun muchos compañeros ex-estudiantes de informatica).
595	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Kuhn	Creo que sería bueno tener más laboratorios y pedir ejercicios para entregar, para así corroborar constancia de los alumnos
352	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Kuhn	Las horas de cursada no son suficientes para dar el temario completo de la materia, consecuentemente algunos temas no son dados con la profundidad que requieren.
358	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Kuhn	En las teóricas apenas se ven superficialmente los temas y se limita a resolver algunos ejercicios aleatorios, todo a un nivel muy elemental, pocos son los que asisten. Al curso lo salvan las prácticas dadas por Patricio Moreno donde se tratan todos los temas con detalle y claridad. Los trabajos prácticos son normales. Moreno es exigente, da correcciones muy constructivas ,siempre esta dispuesto a ayudar y tiene un excelente trato. Pablo Bergman no da ningún tipo de devolución al corregir, no contribuye de ninguna manera a la cátedra y seriamente dudo que entienda algunos temas básicos de la materia. Se nota mucho la ausencia de una guía de ejercicios apropiada. Los parciales son accesibles. Las charlas de otros temas adicionales, como la de repositorios, fueron útiles.
612	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Kuhn	Sobre la corrección de los TPs: Algunos profesores de la práctica no leen el código fuente de los TPs y esto trae varios problemas: Como alumno, no se aprende nada. Uno puede programar de manera espantosa, o incluso pedir a un tercero que lo programe, y nadie se entera. Pablo Bergman, me “corrigió” (en realidad probó) los dos primeros TPs y nunca sabré si estuvieron bien escritos (para probarlo, están los users). Que simplemente “funcione” no significa nada. El segundo TP, lo orienté a ser a prueba de golpes pero de seguro fue un desastre en todo lo demás. Tampoco se puede manualmente probar todas las posibles combinaciones de entrada hasta que el programa falle. Por lo que noté, solamente Patricio Moreno aportaba mejoras o correcciones a los códigos, pero no dan los tiempos para que corrija a todos. Es como si estuviese sólo, y muchos nos quedamos sin esas correcciones. Y como solo Patricio corrigió el TP final, él sólo corrigiendo a todos los del curso, naturalmente la corrección se extendió cerca de las fechas de finales. No pude corregir el TP, y ya perdí la fecha para dar el final de algoritmos.
347	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Kuhn	La teoria de Khun esta tomada a la ligera, el plan que se muestra en el campus no es seguido casi nunca, y, a excepción de los primeros dias, en general sus clases terminan siendo prescindibles para la aprobación de la misma. Como Khun dice, ella busca que entendamos como se hacer algoritmos sin importar el lenguaje por lo que veria mucho mas practico que se vean desde otra forma las clases, como aprender a usar diagramas de flujo y mayor practica sobre la forma de hacer pruebas en hoja del código que escribimos.\nLas practicas dadas por Moreno son, en mi opinión, de lo mejor dado en el curso, ya que desde el comienzo nos dice que el se va a centrar en enseñarnos el correcto uso del lenguaje en C y lo logra. Los únicos inconvenientes que vi es que escribir una funcion a veces la escribe de ejemplo y la borra en el momento sin dejar tiempo a que se pueda copiar, o que algunas veces escribe en el momento una funcion y luego cambia un par de cosas para mostrarnos como se harían y a veces no se nota el porque esos cambios, tambien en las primeras clases todo muy acelerado en comparación con lo que vimos con Khun y hasta se vio atrasado un poco por la falta de explicación de algunas funciones, o otras veces, empezo a usar cosas como "size_t" sin explicar de que era en si o de donde salia sino que el alumno se tuvo que encargar de buscarlo.\nEn general parecia que no había dialogo entre la practica y la teórica ya que algunas cosas la practica se veían antes que la teórica o en la practica el profesor se nos preguntaba si ya habíamos visto tales funciones en la teórica, y que en general la respuesta a eso era un no.
364	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Kuhn	La verdad los profesores de la práctica muy buenos, mas allá de alguna demora en la corrección de los tp's que es entendible dado que un trabajo práctico de tanta dificultad amerita una corrección dedicada y no superficial. \nEn lo que respecta a Mónica, creo que sabe mucho y es buena explicando, sus explicaciones son bastante claras, pero sus clases no son llevaderas o al menos son mucho menos llevaderas que las de Pato.\nEn definitiva, recomendaría este curso aún sin saber las características del de Cardozo. Creo que la materia en sí es muy dificil, con contenidos demasiado complejos para un cuatrimestre.
628	Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Kuhn	En las clases teóricas se daba una explicación lo suficientemente buena de cada tema a tratar y se agradece que incluyan ejemplos interesantes para el desarrollo de algoritmos, pero, en si, no son muy didácticas. Me parece que son más útiles si uno ya tiene una cierta base de programación.\nLas clases prácticas son donde la cátedra se destaca. Incluyen muy buenos ejemplos sobre como escribir un programa de manera coherente y hay muy buena disposición por parte de los profesores para resolver las dudas.\nÚnicamente me parece que se deberían dar un poco más de ejemplos de punteros a función y cómo se castean correctamente en programas más complejos puesto que el tema fue importante para el desarrollo del TP Final.
58	Algoritmos y Programación 1 - Guarna	Ayudantes cerrados en sus posturas, y por momentos sobradores para con los alumnos.
305	Algoritmos y Programación 1 - Guarna	Aprendi un monton y todos los profes siempre dispuestos a consultar dudas.Lo unico que no me gusto mucho fue las teoricas en presentaciones de power point,es dificil seguirlos,tomar nota y prestar atencion a la clase,si me parece excelente el uso del proyector para ver como trabajan los profes en sus equipos.
167	Algoritmos y Programación 1 - Mendez	Media desprolija a la hora de corregir los trabajos prácticos. Igualmente los profesores explican muy bien los temas
19	Algoritmos y Programación 1 - Mendez	Durante el cuatri,de 10. Al final de cuatri metieron la pata con el tp final. Los ayudantes no estuvieron tan pendientes de nosotros a diferencia de antes.
502	Algoritmos y Programación 1 - Mendez	Bastante bien en general, mejoraría un poco la organización de las teóricas pero nada más.
235	Algoritmos y Programación 1 - Mendez	Excelente curso, muy atentos y muy amenos con sus alumnos los profesores
189	Algoritmos y Programación 1 - Mendez	Excelente cátedra, tanto en las prácticas como en las teóricas, todas las clases bien organizadas, un buen canal de comunicación y una innovadora herramienta de rpl que ayuda muchísimo a entender e ir puliendo los errores al programar. Un placer haber cursado con ellxs
302	Algoritmos y Programación 1 - Mendez	Cursé sólo en cátedra Méndez, pero no necesito más para decir que es la mejor lejos, para los que no sabemos y los que sí programar
333	Algoritmos y Programación 1 - Mendez	Muy ordenado. El lenguaje elegido para trabajar (C) me parece el mas indicado para Algoritmos I
328	Algoritmos y Programación 1 - Mendez	El curso es muy bueno, actualizado y los mejores consejos sobre la materia se distan en clase lo cual hace te entérese asistir.
127	Algoritmos y Programación 1 - Mendez	La practica es excelente
134	Algoritmos y Programación 1 - Mendez	Criticas: 1) Hubiera estado bueno hacer las clases practicas en C en vez de pseudocodigo asi nos entrenabamos mas con el compilador, en vez de limitar esas interacciones a los tps.\n2) Los apuntes teoricos de la catedra, si bien tienen informacion buena, son malos en un sentido didactico. Pocos ejemplos de codigos, hay temas que se toman que no estan presentes en el apunte, los algoritmos que estan ahi podrian tener mas explicacion y hay problemas como que en el apunte de archivos hay 3 parrafos en ingles arbitrariamente. Igual esto sucede a que los temas suben en complejidad y tal vez se vuelven mas dificiles de resumir en un apunte, no estaria 100% seguro.
310	Algoritmos y Programación 1 - Mendez	No se como seran los otros cursos, pero sin dudas es uno de los mejores si no es el mejor
106	Algoritmos y Programación 1 - Wachenchauzer Essaya	Los lenguajes utilizados en esta catedra son simplemente excelentes para formar una base muy solida en lo que a programación se refiere, los temas a mi criterio son perfectos, los profesores y ayudantes excelentes, para alguien que nunca estudio programación o tiene una muy vaga idea, este curso es perfecto. 10/10
156	Algoritmos y Programación 1 - Wachenchauzer Essaya	La verdad muy completo, siempre tenés algo nuevo para aprender, los profesores de la práctica siempre predispuestos la verdad recomiendo esta cátedra porq salís realmente programando. Lo único que encontré negativo. Fue mi corrector de tp. Que estuvo directamente desaparecido todo este cuatrimestre no t contesta emails, no tengo nota sobre el tp2 hasta la fecha actual. La verdad una pena porque contrasta todo el laburo que hace Diego y los profes de la práctica. A pesar de ello. Recomiendo 100% este curso
349	Algoritmos y Programación 1 - Wachenchauzer Essaya	lo curse 2 veces en al misma catedra, en las dos oportunidades tuve que hacer el tp 3 (el mas dificil) solo porque mi compañero abandonaba antes, aprobaba todos los tp pero no habia forma de aprobar un parcial, y eso que eran 4 muy frustrante..
694	Algoritmos y Programación 2 (Electrónica) - Calvo	Me pareció que las teóricas iban muy rápidas, pero más allá de eso, el curso me pareció una buena introducción al tema de algoritmia.
238	Algoritmos y Programación 2 - Calvo	El curso esta muy bueno. Hay algunos temas dados que son un poco mas complicados que otros o mas dificiles de entender, pero en general son todos interesantes para aprender.
169	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Muy buena predisposición de los docentes en general.
164	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Aunque se dan bien los temas, aveces no se profundiza lo necesario, estaría bueno que agreguen una hora más al curso.
291	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Muy buen curso, super recomendable!!!
675	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Toda la gente de este curso le pone muy buena voluntad. Constantemente estan respondiendo consultas por mail, en persona, las clases son entretenidas e interesantes y todos los ayudantes ad honorem le ponen muchisima onda.
431	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Muy buen curso, le doy mi recomendación a cualquier estudiante que desee cursar algoritmos y programación 2.\nFue muy justo, todo lo que se tomo, y lo que se exigió.
661	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Me encantó cursar esta materia porque la práctica es excelentísima. La teoría podría ser un poco mejor, a veces no se entendía pero Rosita es una gran docente.
289	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Muchos tps sin mucha explicación y teóricas poco interesantes
175	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	La dedicación de los profesores, tanto de la teórica como de la práctica, es de destacar.
182	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Se nota mucha el esfuerzo y dediación por parte de los docentes y ayudantes (ad-honorem).
442	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Muy buena onda por parte de los ayudantes, se ven muchos temas pero estan bien explicados lo que hace pasar su dificultad desapercibida.
251	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	No se puede pasar la cursada si lograr entender realmente todos los contenidos de la materia. Y la prioridad de todo el cuerpo docente es que esto suceda. Cuentan con un montón de medios para que los alumnos puedan consultar cualquier duda que les surja. Y están atentos a ellos constantemente.
6	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Un excelente curso, con los contenidos bien dados. No es para tomárselo a la ligera, muchos tps, muchas entregas, y muchos parcialitos (así como muchas oportunidades) para aprender en serio :)
2	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Muy buen curso
136	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Ayudantes colgados a la hora de corregir TPS, resta tiempo de reentrega.
646	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Me parecio un curso muy bueno, muy didáctico. Los profesores de la cátedra asi como los ayudantes tenían todas las ganas y la predisposición para explicar y repetir, y ayudarte a entender los temas de la materia, asi como también de realizar clases de cosulta y talleres fuera del horario del curso. Había un clima muy lindo dentro y fuera del curso. La volvería a elegir de tener que cursarla de nuevo.
117	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Excelente curso. Sobre todo por la practica. Además hacen challenges para motivar a los alumnos.
638	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	De lo mejor de FIUBA
649	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	La dificultad de los tps depende mucho del compañero que te toque.
650	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	El de Rosita es uno de los mejores cursos en los que tuve la oportunidad de cursar. Algunos temas son faciles, otros mas dificiles pero es asi en todas las materias, sin embargo tanto en las clases teoricas como en las practicas pudieron enseñarnos de una manera mas facil para que entendamos mejor. La verdad que es un curso muy recomendado.
655	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	La verdad, que disfrute mucho de este curso, la buena onda, dedicación, y ganas de enseñar de los profesores, daban ganas de ir todos los días. Si la tuviera que cursar devuelta, sin duda elegiría esta cátedra otra vez.\nExcelente, recomendado.
660	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Best curso ever
659	Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer	Es un curso muy copado, interesantísimos sobre todo los últimos temas de la materia: Teoría de Grafos, Backtracking y Programación Dinámica aunque en este último tema me pareció inútil que hayan intentado explicar un tema tan complejo como programación dinámica en 2 clases.
354	Algoritmos y Programación 3 - Fontela	Me gusto bastante.
445	Algoritmos y Programación 3 - Fontela	Buena materia de Programación orientada a objetos y otros conceptos generales de buenas practicas de programacion, docentes que generan un buen clima y dejan claros los conceptos.\nSi bien me dificulta identificar una potencial mejora, siento que las clases practicas podrian ser mejores, lamento mi carencia de posibilidad de aportar algo utli.
343	Algoritmos y Programación 3 - Fontela	en las clase prácticas se pudo haber trabajado mas. Casi siempre terminaban antes.
297	Algoritmos y Programación 3 - Fontela	Hay algunos temas de final que no se dan con la profundidad necesaria, como concurrencia. Los primeros 3 TPs son demasiado aburridos y simples, mientras que el ultimo es muy bueno y constituye un verdadero desafio y en el unico que se pueden aplicar provechosamente los conceptos vistos en la materia (como patrones de diseño), por ser mas complejo
77	Algoritmos y Programación 3 - Fontela	Quizas faltaron mas clases prácticas para profundizar algunos temas. Pero bien en general.
397	Algoritmos y Programación 3 - Suarez	No usen más smalltalk
551	Algoritmos y Programación 3 - Suarez	Creo que a las clases prácticas les faltó una vuelta de tuerca, pero sobre todo mayor integración con el último trabajo práctico. El tiempo es muy poco y los alumnos quedamos bastante solos en el desarrollo. Quizás con más acompañamiento podrían aplicarse mejor los conceptos vistos e incluso aprender buenas técnicas de desarrollo de proyectos en equipo.
89	Algoritmos y Programación 3 - Suarez	Pocas explicaciones y pocas prácticas.\nPrácticamente no se explicaron los conceptos SOLID.
72	Algoritmos y Programación 4 - Guarna	Guarna es un muy buen profesor aunque la materia tenga poco para ofrecer. Salvo por aprender un lenguaje "diferente" como COBOL, los temas no ofrecen mayor dificultad ya que no difieren de los vistos en algoritmos I (programación estructurada, manejo de archivos, apareo, cortes de control, tablas, etc.), salvo por las cuestiones propias del lenguaje (SORT, JCL, CICS, SQL embebido).\nSiendo una materia que generalmente se cursa ya avanzado en la carrera podría ofrecer otro contenido.
450	Algoritmos y Programación 4 - Guarna	Me anoté en la materia con el fin de rellenar horas libres y quizas poder aprobarla.\nMuchas veces no pude ir a cursar o simplemente no tenía ganas, ya que los temas los aprendía online pero no pude obtener el resultado obtenido.\n\nLa materia deberia actualizarse urgentemente, se podrían hacer miles de cosas mas interesantes mas que dar Cobol en la facultad. La programación estructurada, ya la "aprendimos" en Algoritmos 1 generalmente, creo que se podría obtener otro enfoque mucho mas interesante que le darían muchisimo mas valor a los alumnos.\n\nSi bien los temas que se dan, supongo que estarán bien dados, me resultaron obsoletos e inaplicables en la vida real, salvo que uno trabaje en Cobol, y creo que tampoco serviría demasiado, ya que es un curso "introductorio" a dicho mundo.\n\nA mi criterio, la materia deberia ser pensada nuevamente de forma urgente.
139	Algoritmos y Programación1 - Azcurra	excelente para empezar
28	Análisis Numérico - Gomez	Realmente malo. El profesor Gómez llega tarde a veces, lo mismo Mastropietro (siempre una hora tarde). Se les entiende poco y nada y toman cosas medio disparatadas. No hay conexion entre teoría y práctica, son los peores profesores que tuve en fiuba, realmente decadentes.
501	Análisis Numérico - Griggio	Muy buena materia, me voy sabiendo muchas cosas
479	Análisis Numérico - Griggio	Brinda las herramientes necesarias para la resolución de problemas de ingenieria. Lo negativo es que al ser muy mezcladas las carreras, algunos saben programar y otros, como yo, no tenemos ni idea practicamente.
565	Análisis Numérico - Menendez	Deberia haber mas clases practicas sobre la resolucion de los TPs.
361	Análisis Numérico - Menendez	Las clases teóricas aburridas, te dan pdf totalmente desordenados, una vez un compañero me dijo q la facultad está lleno de ingenieros fracasados nunca había encontrado uno hasta ahora totalmente desganado el profesor de la teórica escribe en el pizarrón desprolijio. \nEl de la práctica le pone más onda pero siempre llega 40 a 50 minutos tarde, y se apura a dar todos los temas rápidos no se entiende a veces. Otra cosa en un momento hicieron cambio de días y de horarios el de la práctica daba el día de la teórica en otro horario q fue el acordado en el siu tuve que dejar de ir por eso empezaron 20 habrán terminado 5, tendrían que dar paso a gente nueva, el.profesor de la teoríca se nota q lo hace por la chapa de ser profesor de la fiuba. Y lo peor te avisan de las fechas de los parciales y recuperatorio una clase antes.
530	Análisis Numérico - Rodriguez	Patetico
589	Análisis Numérico - Sassano	La parte de programación del TP me pareció dificultosa.
524	Análisis Numérico - Sassano	Lo único que critico es que la asistencia es obligatoria.
522	Análisis Numérico - Sassano	Una genia Sassano, 100% recomendable! Muchas gracias y felices fiestas
162	Análisis Numérico - Sassano	La profesora Sassano es muy humana, cosa que es muy extraño.encontrar esa característica en los profesores de nuestra facultad. La verdad, excelente profesora, se encarga de explicar y ella se quiere ir de la clase sabiendo que sus alumnos entendieron. Divina
225	Análisis Numérico - Sassano	Estaría bueno que podamos entregar el TP por internet, sin necesidad de grabar en un CD el programa.
535	Análisis Numérico - Sassano	Interesante y dinamico
185	Análisis Numérico - Schwarz	Muy buenos todos los profesores, un curso altamente recomendable de Análisis Numérico
135	Análisis Numérico - Schwarz	Para ingeniería informática no le encontré ninguna aplicación, todos los ejemplos eran para ingeniería Civil
317	Análisis Numérico - Schwarz	Las clases teóricas no fomentan tantos el interés de los alumnos, contrariamente a las prácticas en la cual se fomenta la participación y la ejercitación en los bancos.
40	Análisis Numérico - Schwarz	Recomendaría que pidan el TexMaker para que los TPs puedan ser entregados en PDF.
613	Análisis Numérico - Tarela	Es un curso muy recomendado, le dan mucha cabida a la materia
542	Análisis Numérico - Tarela	Los profesores están todos muy predispuestos a la enseñanza, se nota que les gusta dar la materia.
342	Análisis Numérico - Tarela	Me encanto como dan la materia y el enfoque de los tp.
564	Análisis Numérico - Tarela	Recomendable
370	Análisis de la Información - Gonzalez	Practicamente no hay conexión entre la práctica y le teórica.
452	Análisis de la Información - Gonzalez	Hay que mejorar las clases prácticas!
362	Análisis de la Información - Gonzalez	Las clases teóricas del ingeniero González son indudablemente lo mejor de esta materia. Cada clase está muy bien planificada, se nota que el docente sabe exactamente qué quiere dar, de qué forma, con qué ejemplos, en qué orden… Excelente.\n\nClases prácticas: demuestran interés por que los alumnos entiendan bien las cosas, pero la falta de planificación de las clases no sigue esa línea. Si bien saben qué querían dar, las clases se percibían demasiado improvisadas, muy poco ordenadas. \n\nEn la práctica se simplifican los temas dados en la teórica a un nivel tal que terminan invalidando muchas cosas de ella. Información que se da en la teórica es truncada para simplificar las cosas y seguir otras convenciones. \n\nEn más de una situación se recibieron comentarios contradictorios en las correcciones del trabajo práctico de parte de los docentes (de la práctica). \n\nLa última clase se debió presentar ante el curso el trabajo desarrollado durante el cuatrimestre. Hubo muchísimo énfasis en el tema de la presentación, corrigiendo la presentación en sí como si fuera lo único que se haya dado en la materia (nunca se enseñó nada del tema), dejando de lado los aspectos de la misma que sí formaban parte de la materia. \nNadie supo además qué habría que presentar, porque la especificación más precisa fue que tiene que ser del trabajo práctico. Así, hubo grupos que entendieron que había que presentar los aspectos técnicos de lo desarrollado, que es lo estudiado en la materia, mientras que otros grupos decidieron tomar un enfoque de venta que excluía cualquier mención a temas de la materia. Todos estos enfoques estaban igual de bien (todos los comentarios de esta presentación fueron con respecto a la forma de presentar, no importó tanto el contenido). Esta presentación tuvo gran peso en la nota final de la cursada y de la materia.
115	Análisis de la Información / Métodos y Modelos de la Ing. del Software I - Villagra	Considerando que los temas que se dictan en la materia no me parecen interesantes, creo que los docentes logran hacerla lo más entretenida posible. Creo que de todas formas estos temas están actualizados y deben formar parte de la formación de Ingeniería Informática, por lo tanto en cuanto al temario y los docentes no tengo ninguna opinión negativa. Con respecto a la exigencia de la misma, en ciertos tramos de la cursada me pareció que el material dado para leer es excesivo (considerando que cursamos otras materias). Por este motivo, no se logran aprovechar todas las lecturas.\nFinalmente, me gustaría hacer algunos comentarios sobre Villagra. Me parece un buen profesor, y como mencioné previamente, los temas que da los busca dar de la forma más entretenida posible. Sin embargo, creo que debería limitar algunos comentarios que no entran dentro del contenido de la materia. En particular, en varias oportunidades realizó acotaciones de tono "político" que a mi entender no realizan ningún aporte a la materia. Quiero aclarar que de ninguna manera estoy cuestionando su forma de pensar (por suerte todos pensamos distinto y todas las posturas son igual de válidas), ni insinuando que hay que evadir las discusiones políticas (el intercambio de ideas permite un enriquecimiento de todas las partes). Pero sí creo que dada la relación asimétrica docente-alumno, de este tipo de comentarios no se da pie a la discusión, sino que quedan en una enunciación subjetiva y sin sentido de su opinión.
314	Análisis de la Información / Métodos y Modelos de la Ing. del Software I - Villagra	La materia está muy bien dada, lo que no me gusta y casi hizo que mi calificación pase de "muy buena" a "buena" es que nos exigen entregar tareas todas las semanas en tiempo y forma, pero tardan muchísimo tiempo en corregirlas, con lo cual se avanza con los temas clase a clase y uno no sabe si entendió bien el tema anterior. Puntualmente nos pasó esto con el TP, teníamos que aplicar conceptos aprendidos durante la cursada que no teníamos idea si los habíamos hecho bien en las tareas. \nPor otro lado, los docentes en general son muy buenos, quiero destacar al profesor Villagra y a Guido Debenedetti, que nos dieron excelentes clases. \nLa modalidad aula invertida fue muy buena, me gustó.\nEn conclusión, si no fuera por la tardanza en corregir las tareas (todavía 11/12/17 no me terminaron de corregir las actividades), la cátedra sería excelente.
83	Análisis de la Información / Métodos y Modelos de la Ing. del Software I - Villagra	Se aprenden muchos conceptos nuevos que no se ven en otras materias. Los temas están muy bien dados y los talleres son muy útiles para terminar de cerrar conceptos.
483	Análisis de la Información / Métodos y Modelos de la Ing. del Software I - Villagra	Me gusto mucho la metodología de enseñanza que dan en el curso. Los trabajos te llevan tiempo pero resultado de utilidad para terminar de entender lo que se vio en la teórica.
50	Análisis de la Información / Métodos y Modelos de la Ing. del Software I - Villagra	El curso me parece que tiene una calidad de docentes muy buenos, todos tanto ayudantes como titular (Sergio) saben mucho sobre lo que dan, son claros y las clases son entretenidas. La plataforma para hacer entregas de ejercicios es muy buena, y hay que hacerlas constantemente, con lo cual, me parece que uno termina aprendiendo quieras o no. El unico comentario negativo que tengo para hacer al respecto del curso y que creo que deberian mejorar es que son bastante exigentes con el tema fechas de entrega, en que todo este bien organizado y ordenado pero ellos a la hora de corregir no son rapidos, ni tampoco ordenados, con lo cual, es algo que da mucha bronca. De todos modos depende mucho de los ayudantes que te sean asignados.
528	Análisis de la Información / Métodos y Modelos de la Ing. del Software I - Villagra	Gran curso. Gran predisposición tanto de los ayudantes como de Sergio. Hay que trabajar bastante (mucho), quizá un poco más de lo que amerita una materia así, pero salis sabiendo todo lo que se dicta. Es promocionable e imposible de desaprobar si se la lleva al día. La recomiendo
580	Análisis de la Información / Métodos y Modelos de la Ing. del Software I - Villagra	Aunque los temas me parecieron muy poco interesantes, la dinámica de las clases y los docentes hicieron que la cursada sea mucho más llevadera de lo que hubiera sido si se limitaran a presentar los temas, y eso me parece algo muy destacable. Sacando el programa de la materia, que es lo que es y no es culpa de nadie que a mi no me guste, creo que es un gran curso.
65	Análisis de la Información / Métodos y Modelos de la Ing. del Software I - Villagra	Muy buen curso. Muy buenos los profesores y la modalidad de aula invertida. Lo único a mejorar sería la velocidad con los que los ayudantes te reentregan las actividades semanales. Mas allá de eso, todo muy bien. Recomiendo.
449	Aplicaciones Informáticas - Ierache	La materia esta muy mal enfocada, la mayoria se anotó por los 6 créditos, ya que se sabe que es una materia accesible.\nSi bien la idea de la materia esta buena, crear una aplicacion ideada por uno y hacer funcionar una beta suena interesante, creo que no hay un suficiente seguimiento de los docentes y tampoco una super predisposicion de los alumnos a sacar un producto de calidad. \nMuchas veces son los 6 créditos y ya.\n\nYo creo que la materia, si estaría mejor enfocada y hubiese mas exigencia, se podrían realizar grandes productos y es una muy buena antesala para un tp profesional o un emprendimiento propio.
56	Aplicaciones Informáticas - Ierache	En la materia solo va el ayudante en la clases de los Lunes. No contestan seguido por mail y todo se informa en el grupo pero a veces las consignas no son nada claras.\nEn las fechas de entregas te cambian sin importarles y al ultimo momento las fechas de un Lunes a un Jueves , perjudicando a los alumnos que no pueden ir ese dia.\nLos criterios de corrección nunca son claros porque no ven nada del desarrollo de tu trabajo, solo informes de los cuales no esta tampoco tan claro lo que se pide. \nTe avisan al ultimo momento que el formato de informe de tp es otro, haciendo que tengas que cambiar todo a cada rato . Te obligan a reimprimir el informe varias veces porque no hacen correcciones via mail.\nTienen un criterio poco transparente de correccion porque si hay grupos de mas cantidad de alumnos, consideran que el esfuerzo del tp tiene que ser abismal pero tampoco te dejan que les muestres el prototipo de tu proyecto para que puedas hacer mejoras, solo revisan el informe y si ven faltas de ortografia o errores gramaticales.\nAgregan arbitrariamente dos fechas de final sin respetar el estatuto de que debe haber 5 fechas de examen por llamado de examenes.\nLo que resulta muy injusto es que en el dia del final te marcan cosas del tp que antes no lo hicieron durante la cursada y te dicen que ya lo venian advirtiendo sobre esos temas.\nResumiendo la materia tiene poco calidad de contenido y los profesores tratan a los alumnos como si no supieran lo que estan haciendo sin explicar los criterios de corrección en ningún momento
54	Aplicaciones Informáticas - Ierache	Exceso de entregas, hicimos como 4 entregas parciales y eb todas pedian el tp impreso y en formato simple. Parece un detalle menor pero es un desperdicio. Ademas hubo entregas donde no hubo una devolucion y fue perder el tiempo.
11	Aplicaciones Informáticas - Ierache	No explican. No dejan en claro los criterios de aprobación. Faltan y cambian los días de cursada a su conveniencia. La materia consistente en presentar un informe para aprobar la cursada solo mandan por mail la estructura del informe pero nunca dan pautas o clases de como hacer un buen informe. Luego el final consiste presentar un prototipo( que en realidad está todo mockeado y ellos lo permiten), la nota del informe no la tienen en cuenta para nada, tampoco la asistencia y la participación en clase. Nunca se define el alcance del prototipo, pero luego de dar la presentación final te dan críticas como si eso justificarse su trabajo. Cuando en realidad debería haber un trabajo a lo largo del cuatrimestre que le permita al alumno progresar con las correcciones del profesor. En cambio uno de va de la materia sabiendo que debe mejorar de su proyecto pero sin aprender absolutamente nada.
448	Arquitectura de Software - Calonico	La materia a mi gusto fue buenísima.. El tp quizas fue un poco desprolijo porque se fue ideando sobre la marcha, ya que al ser tan pocos alumnos y sumado a que recien agarro las papas calientes el profesor, es entendible.\nEn cuanto a las temáticas, me resultaron mas que interesantes.\nMuchos contenidos se asemejan un poco a los contenidos de Tecnicas de Diseño pero aca se ven desde otro enfoque, y a mi criterio, muchisimo mejor.\n\nLa dificultad me parecio media, es una materia para la que hay que laburar por los 4 créditos.
683	Arquitectura de Software - Calonico	Christian le pone mucha pila y de a poquito se va a ir consolidando como un curso electivo clave en la carrera en mi opinión. Está bueno charlar sobre "cómo harías" distintos sistemas un poco por arriba y no tan específicamente. En el parcial se toma lo que se da en clase. Ojalá puedan meter las 4 horas de corrido el cuatrimestre que viene!
35	Base de Datos - Beiro	Excelente curso, la mejor materia que cursé este cuatrimestre. Beiró es muy profesional, y todos los ayudantes de la práctica forman un muy buen staff. Ojalá tuvieran su propio curso de Técnicas de diseño
24	Base de Datos - Beiro	Tienen un metodo de correccion del parcial bastante particular, aun habiendo aprobado 3 de los 4 temas que se evaluan te desaprueban. En mi caso ocurrio eso en las 2 primeras chances de parcial y termine desaprobando. \nEsto repercutio en mis fechas de final ya que en la ultima chance tuve que repasar toda la primera parte de la materia (en una instancia donde teniendo tantos examenes de otras materias es facil perderte en los temas de BDD, son muy mecanicos ). \nEstaria bueno que si desaprobas solo un tema te den la opcion de recuperar ese tema, me parece un desproposito evaluar una y otra vez temas que ya tenes aprobados.
604	Base de Datos - Beiro	No pude asistir a las clases teoricas.\nMe gusto que hayan puesto los parcialitos ya que ayudan mucho.\nEn las clases practicas me hubiese gustaba que haya mas contenido sobre NoSQL y Recuperacion.
575	Base de Datos - Beiro	Creo que los cambios propuestos estan mejorando mucho la materia. La mayor contra es que la clase teorica y practica es el mismo dia, y dado que muchos no pueden participar de la clase teorica, la práctica esta obligada a dar un contexto teorico antes de arrancar (desde mi punto de vista que cursaba la teorica, era tiempo mal aprovechado en muchas ocasiones)
614	Base de Datos - Beiro	Me pareció un curso interesante, con temas actualizados y un buen cuerpo docente
579	Base de Datos - Beiro	Se nota que Beiro sabe muchísimo y lo demuestra en cada teórica que da. La verdad que fue un gusto haberla cursado en su cátedra. Por ahí habría que darle una vuelta de tuerca a las practicas, mas que nada en los últimos temas de la materia en los cuales decayó un poco el nivel de las mismas.
627	Base de Datos - Beiro	Las teóricas son un poco rápidas. Aunque sus diapositivas son muy buenas y lo compensa.
263	Base de Datos - Beiro	El TP no es equiparable a la materia y se hace mucho enfasis en los talleres en vez de ver por completo los temas que se dan para el integrador.
49	Base de Datos - Beiro	Las clases teóricas están bien, lo malo es el horario. A esta altura de la carrera muchos ya estamos trabajando y tener que salir del laburo a las 3 de la tarde se complica un poco.\nLas prácticas no están mal, siempre y cuando no sean los talleres. Muy aburridos y muy dependientes del pgadmin, se les llega a romper y no saben que hacer.\n Los enunciados del parcial son confusos, en particular los ejercicios de sql y algebra relacional.
168	Base de Datos - Beiro	Beiró le dio una lavada de cara a la materia bastante interesante. La práctica es buena, el tp no tanto.
196	Base de Datos - Beiro	Muy buen curso. Te dan todas las herramientas necesarias para que te puedas desempenar correctamente a lo largo de la cursada. Los profesores son muy buenos tanto explicando como en el trato con el alumno. Hubo algunos problemas con cortes de luz o piquetes este cuatrimestre, por lo cual, algunos temas tuvieron que darse a las corridas, pero bien igual. Los criterios de evaluacion me parecieron justos.
323	Base de Datos - Servetto	La dificultad del tp era mucho mayor a las clases y parciales. Hubo mucha de organización en cuanto a entregas y correcciones del mismo.
487	Base de Datos - Servetto	Los de la practica saben mucho y hacen las clases entretenidas, pero les falta compromiso con los alumnos. No cumplen con las cosas que dicen como fecha de examen, devolución de ejercicios, a veces tardan mucho en responder preguntas por slack (preguntas conceptuales respondían, pero preguntas que nos comprometían para la entrega de TP tardaban muchísimo, y después teníamos que sacrificar tiempo que podríamos haber administrado mas eficientemente)
385	Calidad en el Desarrollo del Software - Pantaleo	Si no es la peor materia que curse en la facultad pega en el palo, mas que nada por la practica.\nSobre la clase practica: no es una clase practica. Se dan algunos temas que ya se vieron en otras materias y alguno que otro nuevo con diapositivas y sin hacer ningun ejercicio practico ni de cerca. El parcial toman cosas que dieron (aunque piden hacer las partes practicas que no hicieron) pero despues corrigen con un criterio de correction realmente inentendible, habiendo aprobada la materia todavia no se que hice mal en el parcial. Argumentan que los alumnos y alumnas no saben escribir para poner respuestas que estan bien como mal. Ademas de que este cuatri la estructura del parcial era tal que si de los 5 ejercicios uno en particular no lo hacias perfecto, entonces desaprobabas el parcial. El parcial es muy temprano en el cuatrimestre y hace que despues sobren clases. "Durante" la cursada se desarrolla un TP, que tiene tres iteraciones y una entrega final sin reentrega. El Tp poco tiene que ver con la materia hasta la ultima iteracion, la primera y la segunda piden conceptos de otras materias exclusivamente como hacer un organigrama y un FODA. Todas las iteraciones tienen correcciones, lo increible es que aun en la tercera entrega te dan correcciones de cosas que hiciste en la primera (!!!!). Muchas correcciones son muy vagas y no dicen realmente que es lo que esta mal sino que la correccion puede ser "Tienen que corregir cosas del Foda". Al final ponen nota del Tp que este cuatri fueron todos 4 (!!!), antes ponen en cada iteracion una nota tambien anecdotica sin explicacion ni sentido.\nSobre la teorica: No mucho para añadir de Pantaleo, lo bueno es que es puntual y respeta a los que llegan puntuales. Despues da las clases scrollenado un PDF (que despues no comparte) diciendo cosas generales y abstractas. La mayoria del tiempo se la pasa compartiendo experiencias pasadas de su vida profesional que a veces sirven pero la mayoria de las veces pierde tiempo en detalles insignificantes y ni siquiera termina contando lo que se relaciona con lo que se esta dando. Lo bueno son los libros, te hace leer un libro y despues dar una presentacion. Si bien son un poco largos, estan buenos y aportan mucho (casi nada tienen que ver con la materia, pero estan buenos igual). Finalmente toma un coloquio con ejercicios confusos que no sabes que es lo que quiere que ponga (ni si quiera si se trata de un tema o de otro). Igual que TDD corrige para el otro dia y no te deja ver el examen
160	Calidad en el Desarrollo del Software - Pantaleo	Quedan MUY poco claros los criterios de corrección, los temas no se entienden hasta que uno desaprueba el parcial, se adelantó la fecha de entrega de un trabajo práctico sin avisar, el trabajo práctico evaluaba temas ajenos al alcance de la materia, el enunciado del trabajo práctico es corto y poco claro, la aprobación de la cursada depende de la última entrega del trabajo práctico sin tener en cuenta todo el trabajo que se hizo durante el cuatrimestre.
453	Calidad en el Desarrollo del Software - Pantaleo	En la clase practica no era para nada organizada , había un calendario que no se respeto donde adelantaron la primera entrega de los tps cuando en el calendario decía otra cosa totalmente distinta. La intención de las clases practicas fue el de hacer ejercicios en nuestra sobre cosas que no habían explicado y que preguntáramos en clase nuestras dudas , casi nunca se pudo exponer lo hecho y se hizo el ejercicio en clase. Después la ultima entrega es "sin recuperación" implicando que si la réprobas, tenes que reprobar la materia , estoy seguro que esto va en contra de las reglas de la facultad. Mas alla de estos problemas las clases practicas están bien preparadas y explican muy bien los temas. \nHay una clara falta de coordinación entre la teórica y la practica ya que no saben que da cada una en cada día, ademas la entrega de notas del trabajo practico es despues del primer final y eso te saca una fecha , claramente no respetando las reglas de la facultad.\nLas clases teóricas son dadas con diapositivas que son antiguas y no se distribuyen entre los alumnos. Después hay una modalidad de leer libros y que se presentan en clases , esta dinámica es bastante pobre ya que después se espera que se sepa el contenido de un libro mediante la presentación que da un compañero.
296	Computación-Burin	La modalidad del curso es de 2 parciales + TP. Aprobando los 2 parciales y el TP se promociona la materia. El curso es bastante bueno. Los temas no son complejos, aun así hay muy buena predisposición por parte de los dos docentes de la practica en responder consultas tanto vía mail como en clase.
474	Computación-Burin	Las condiciones de aprobado me parecieron injustificadas y poco ortodoxas.
245	Computación-Burin	Aprender Pascal fue una tremenda pérdida de tiempo. No sirve para nada, es inaplicable en cualquier sentido, y hubiese preferido aprender menos de un lenguaje de programación que realmente pudiese haber utilizado en un futuro para algo.\nLas clases teóricas no existen y es muy difícil saber de dónde sacar bibliografía para estudiar o qué es lo que realmente importa de eso, ya que los profesores casi no la tocan.
620	Computación-Cabrera	Es un chiste.
236	Computación-Cabrera	Uno de los profesores (Luis) era muy malo explicando los ejercicios y temas, realmente no sabia del tema y por ende no podia explicarlo.
210	Computación-Costa	El tp final me pareció muy largo y de un nivel demasiado elevado para un primer acercamiento a la computacion por parte de ingenierias que no son informatica ni electronica. La materia me demandó mucho mas de lo que yo pensaba. Los temas de la materia me resultaron muy interesantes y de actualidad, pero quizas fue demasiado ambicioso proponer un tp tan complejo. El sentimiento general de mi y de todos mis compañeros fue de desorientacion con respecto al tp, a pesar de las clases de consulta realmente nos costo mucho hacerlo. Otra critica generalizada fue que las guias de ejercicios no tenian nada que ver con los ejercicios que despues se tomaron en los parciales. El grado de dificultad de los parciales era mucho mayor a los ejercicios de la guia
32	Computación-Costa	Me pareció que el parcial fue muy diferente a lo que eran las guías y lo que vimos en clase. Yo lo aprobé al parcial, junto con menos de la mitad de la clase
206	Computación-Costa	Realmente es una cátedra magnífica que ayuda a interesarte en el tema y a aprender más allá de lo obligatorio en el curso. Los profesores son excelentes. No cambiaría nada de esta cátedra.
240	Computación-Costa	Increible la predispocision que tienen los profesores. Muy recomendable
253	Computación-Costa	Me gustó mucho cursar la materia en el curso de Costa. Me pareció muy buena idea que den Python en vez de pascal como lenguaje. Aprendí mucho.
619	Computación-Costa	El haber elegido Python en vez de Pascal me pareció una excelente idea, pero considero que hubo un error en la hora de la evaluación. Los ejercicios evaluados no tenían ningún tipo de semejanza con los practicados en clase. Si bien se tiene que evaluar que el alumno tenga la creatividad para resolver un ejercicio, no se puede tomar de la nada ejercicios que no tienen siquiera explicación teórica en clase e implican un desarrollo en programación que personas que siguen ingenierías que no son afín a el área de informática no poseen. Mas allá de ello, los profesores tienen mucha paciencia y explican bien.
116	Computación-Costa	En general muy bueno. Lo único que me pareció es que nos dejaron un poco en banda con el tema del TP. Fue un "arreglensé". El resto todo joya. Guido sos una re masa.
366	Computación-Costa	Había mucha diferencia de contenidos entre lo que se daba en la clase y lo que había que hacer en nuestras casas.
250	Computación-Costa	Muy bueno el curso!
625	Computación-Grossi	El curso estaba bien , pero no se puede dar estos temas en el 2017 , el programa debió haber sido cambiado hace mucho tiempo
29	Computación-Grossi	Estoy satisfecho con el curso
217	Computación-Grossi	Cristina Perez Berro una genia, siempre ayuda con el tp y se le entiende mucho.
441	Computación-Jimenez Rey	Excelente profesora
434	Computación-Jimenez Rey	Las facilidades que se pueden dar en los parciales o trabajos prácticos son gracias a la exigencia de la cursada. Dados todos los contenidos en clase y solicitando una entrega semanal de ejercicios referentes a los temas vistos, la materia se vuelve más llevadera y eso se ve reflejado en los parciales y trabajos prácticos.
457	Computación-Jimenez Rey	La mejor catedra lejos. Aprendi muchisimo!
587	Computación-Jimenez Rey	El curso es util para enseñar la resolucion de soluciones problematicas ademas de una nueva herramienta como es la programacion. En fin fue una buena y muy util experiencia.
537	Computación-Jimenez Rey	Me gusto la forma de dar las clases de la Ing Elizabeth
578	Computación-Jimenez Rey	Me sorprendió el tiempo que había que dedicarle por cuenta propia ala hora de hacer los tps y demás, dado a que tal vez teníamos otro concepto de computacion y al ver la carga horaria en el plan de estudio menor a las demas se tiende a pensar erroneamente que no costaria tanto como otras, también debo decir en cuanto a trabajos prácticos son muy integradores y engloban bien los temas tratados ayudándonos a comprender mejor los temas.
268	Computación-Jimenez Rey	El mejor curso para los que quieren aprender los principios básicos de la programación y no van intentando safar.
282	Computación-Jimenez Rey	Estoy muy contenta sobre haber participado en éste curso ya que considero que adquirí muchos conocimientos durante una cursda interesante.
285	Computación-Jimenez Rey	El curso fue interesante y la profesora enseñó los temas de manera que era fácil comprenderlos
287	Computación-Jimenez Rey	Muy buena profesora. Pascal es un idioma viejo y no presente en el mercado laboral, creo que seria mas util ver c, c++ o incluso python. Tambien creo que las entregas semanales podrian ser menos exigentes, ya que el tp en si es bastante exigente.
279	Computación-Jimenez Rey	Muy didáctico y con un ambiente relajado en que se pueden consultar y exponer las dudas abiertamente
278	Computación-Jimenez Rey	Muy buena predisposicion de la profesora a cargo para lograr que el alumno comprenda los temas tratados en clase.
276	Computación-Jimenez Rey	Creo que el curso fue mas que beneficioso para mi porque me permitio empezar a desarrollar habilidades que no pense que tenia
390	Computación-Jimenez Rey	La profesora muy buena e interesada por que los alumnos realmente entendamos y aprendamos.
274	Computación-Jimenez Rey	Muy contento con el curso. Se agradece y destaca la voluntad de los docentes para con nosotros de manera casi ininterrumpida durante todo el cuatrimestre.
295	Computación-Jimenez Rey	Fue un muy buen curso y con mucha participación en las clases presenciales.
273	Computación-Jimenez Rey	Muy buen curso. Me voy con gran aprendizaje y muy feliz de haber elegido el curso
319	Computación-Jimenez Rey	No esta actualizado porque para potenciar la invencion de algoritmos se usa un programa optimo para la ensenianza. Resulto muy enriquecedor aprender a analizar datos y a pensar mas que escribir codigo.
559	Computación-Jimenez Rey	El curso es muy interesante y muy bueno, el único detalle a tener en cuenta es que todas las semanas hay que entregar trabajos y si se esta cursando muchas materias requiere una gran organización para podes llevar todo a cabo.
157	Computación-Jimenez Rey	El mejor de computación, salis sabiendo la materia.
396	Computación-Jimenez Rey	Muy didáctico, muy reflexivo, difícil de llevarla al día junto con otras materias porque requiere de una dedicación especial semana a semana, y no es fácil de remontarla cuando no se estudia desde los primeros días. Excelente dedicación y disposición por parte de la profesora.
301	Computación-Jimenez Rey	Muy exigente y a la vez se aprende mucho
506	Computación-Lage	Los tres profesores fueron muy claros en sus clases.
513	Computación-Servetto	Los temas de las materias les falta una actualización, ya que no estudiamos informática a la parte practica de programación de pascal fue muy rápido y perdió mucho tiempo con otros temas menos interesantes para el alumnado (que no es ingeniería en informática). Por ultimo, le faltaría un poco mas de onda al profesor así se nos hace también un poco mas interesante la clase ya que por parte de alumnos no tenemos conocimientos nulos sobre la materia.
514	Computación-Servetto	En conclusión del curso me pareció muy malo los temas son muy profundos y te dejan dudas. La parte de programacion en pascal me parecia desactualizado y se podria pasar a otra plataforma como python.
503	Computación-Servetto	Esta buena la materia pero por como la dieron se me hizo lenta y aburrida.
280	Computación-Strobino	Estaria bueno trabajar con lenguajes que sean utiles hoy en dia, no como pascal, aunque la base sea parecida. Esta bien armado el curso de Strobino, es progresivo y llega a un nivel muy bueno.
477	Evaluación de Proyectos y Manejo de Riesgos - Villagra	Mucho trabajo y hay que estar muy al dia con lo solicitado.Si te interesan los temas ,como a mi ,es un campo de cultivo ideal para los temas dados.Muy recomendable.
430	Evaluación de Proyectos y Manejo de Riesgos - Villagra	Pesimo. \nNo aprendí prácticamente nada habiendo muchísimos temas interesantes, sobre los cuales indague por mi cuenta. \nEn total le debo haber dedicado menos de 10hs fuera de la cursada y aprove.\nLas clases eran via skype. Muy mala la metodología.\nNunca hubo feedback del trabajo realizado en el curso. Como era de esperarse la nota tampoco vino con ninguna sugerencia de cosas a corregir, por lo que a mi parecer fue arbitraria.\nMe sorprende mucho de Sergio y su equipo, si no los conociera diría que son unos ladrones que no quieren trabajar.
639	Implantación de Sistemas - Bettini	Podría aprovecharse más la materia dando más temas. Basicamente todo el cuatrimestre se dan dos cosas: Implantación y auditoría y se trabaja todo el cuatrimestre con eso.\nLos profesores faltan mucho y sin avisar.\n
637	Implantación de Sistemas - Bettini	Los profesores faltan y avisan sobre la hora. El tp no tiene nada que ver con los temas de la materia, termina siendo un tp de investigación del secundario. La materia no tiene sustento teórico ni académico, lo que se evalúa termina siendo temas de sentido común ya que repito no tiene sustento teórico la materia.
496	Implantación de Sistemas - Bettini	Faltan en varias ocasiones y a veces avisando una hora después del inicio de la clase\nLos parciales se rinden en una fecha y para entregar el resultado se tarda más de un mes y una vez que te los entregan a la otra semana tenés el recuperatorio lo que resulta un poco inverosímil\nEl Trabajo Práctico no parece tener mucha relación con los contenidos de la materia y no se entiende muy bien el enunciado lo que se pide, se trata de solo hacer un informe y una presentación.\nPara la organización de los grupos te terminan colocando en grupos con gente al azar por más que les hayas dado una hoja al profesor con los integrantes del grupo.\nSería interesante que haya un relevamiento de alguna empresa real del área de sistemas
607	Implantación de Sistemas - Bettini	Los profesores cancelaban las clases y lo comunicaban con muy poco tiempo de anticipación y hasta una vez lo comunicaron 40 minutos después del horario de inicio. Las notas de los finales se entregan en la siguiente fecha de final, impidiendo al alumno presentarse en esa fecha.
458	Inteligencia Artificial - Cabrera	Excelentes los profes. Muy bueno el tema de Arduino. Copados los TPs. Es la primera vez que la curso, pero por lo que me contaron de otros cuatrimestres hubo un gran cambio y muy positivo.
482	Inteligencia Artificial - Cabrera	Muy buen curso, se se interesan por saber que aprendimos o sabemos sobre la materia antes de arrancar, traen cosas prácticas para afianzar conocimientos. Muy bueno!
455	Inteligencia Artificial - Cabrera	Cursada muy interesante con contenido actual y muy necesario para los tiempos tecnológicos que se viven. Los profesores muy predispuestos en quitarnos las dudas.
608	Inteligencia Artificial - Cabrera	Me gusto mucho la asignatura y la forma de dictarla. Deberían dedicarle mas tiempo a la parte de Arduino.
476	Inteligencia Artificial - Cabrera	Arduino y las charlas fueron interesantes, pero hasta ahi, hicimos una boludez tremenda pero la verdad nunca me enteré de que tenía que caer a la clase sabiendo Arduino jaja, dos tipos de electrónica hicieron todo.. los demás miraban\n\nEl tema es que antes de Arduino y explicar una breve charla se vio y se hizo muy poco a mi parecer, las clases fueron totalmente al pedo porque 1) estaba todo en un resumen y 2) el día que trabajamos en Arduino aprobaron a cualquiera que anotaras en un papelito.\n\n no sé de dónde sacan la calificación, porque habían un montón de tipos con un 9 en la libreta que habrán ido el día de exponer y nunca mas, y eso que la mayoría simplemente leimos de la ppt o un papel\n\nTldr es casi un regalo, sinceramente sentí cosa mientras me firmaban
600	Introducción a los Sistemas Distribuidos - Bernardez	La dificultad del tp ronda mas que nada con lidiar con sistemas viejps y sus configuraciones, cuando no las entendes y tenes que aprender por tu cuenta, por ser “de investigacion”
104	Introducción a los Sistemas Distribuidos - Bernardez	Si bien los temas de la materia me parecen interesantes, creo que trata un área en constante evolución, por lo que se podrían actualizar los temas. En cuanto a las teóricas, el profesor parecía estar entusiasmado en transmitir el conocimiento y enseñar, aunque muchas veces se volvían aburridas por el tono en el cual da las clases y la explicación de cada uno de los estándares. Las prácticas generalmente explican los temas de forma más concisa, y son menos aburridas. El problema de estas últimas es que los tps son a mano, lo cual no tiene sentido.
672	Introducción a los Sistemas Distribuidos - Bernardez	No me gustaron los TP ni el parcial me pareció justo. Me bajoneó un poco tener que memorizar muchas cosas para el final.... la verdad la práctica muy mala ya desde la actitud de los profesores. El profesor de la teórica nos aniquiló en el final nos preguntó cosas muy específicas aunque nos puse buena nota, estaría bueno saber qué cosas hay que aprender en detalle y cuales no; o con cuánto detalle hay que saber ciertos temas.
52	Introducción a los Sistemas Distribuidos - Bernardez	La materia en sí tiene temas muy interesantes, pero es bastante voluminosa y se hace pesado llevarla, en especial con el tema de que los TPs tienen que estar escritos a mano. Me parece además que son demasiado estrictos corrigiendo los exámenes (un único error ya anula todo el punto, sin importar el tipo de error que sea.. si bien es cierto que con un error conceptual no deberían dejar que tengas el ejercicio "bien", creo que hay distintos niveles de errores, y que es injusto que alguien que hizo mal una sola cosa en un punto muy complejo tenga el ejercicio "mal", igual que lo tiene otro que hizo todo bestialmente mal y se equivocó en todas las cosas habidas y por haber), y también me parece que son demasiado largos para las 2hs que nos dan (el profe estuvo 2hs y media haciéndolo en el pizarrón, y si bien es cierto que nosotros no tenemos que explicar ante otros o contestar dudas mientras lo hacemos en nuestras hojas, sí tenemos que tomarnos el tiempo de pensar bien qué hacemos, escribir bien claro nuestros razonamientos y revisar todo... en fin, creo que tomar los exámenes en 3hs también ayudaría a que los alumnos podamos rendir generando exámenes de mayor calidad). Personalmente, también sentí que tener 3hs de teoría todas seguidas resultaba abrumador, tanto para mí como para el resto de mis compañeros, pues se notaba que la atención que prestábamos iba decayendo en función del tiempo. Creo que hubiera resultado mucho mejor si, en vez de tener un día todo teoría y un día todo práctica, se hubiera tenido la mitad teoría y la mitad práctica los dos días.
73	Introducción a los Sistemas Distribuidos - Bernardez	1 - La primera clase práctica nos preguntaron a cada uno acerca de dónde trabajamos y la orientación que queríamos seguir, cuando llegó mi turno, conté que yo trabajaba con una tecnología vieja, a lo que uno de los profesores me preguntó si conocía Java. Lo sentí como un desprecio y una falta de respeto que yo jamás tuve con ninguno de los profesores, menos siendo la primera clase.\n2 - Las clases tanto teóricas como prácticas eran obligatorias. El problema de esto fue que en las prácticas los profesores dieran clase hasta las 21 o antes y a partir de ese horario dejaban de dar clase para tomar lista a las 22, mientras tanto podías leer y hacer alguna consulta de los trabajos prácticos.\n3 - La corrección de la primer instancia de parcial (en la cual solo aprobaron 7 personas) se entregó un viernes, cuando el recuperatorio era el martes siguiente (pasaron 2 semanas y media entre el parcial y la corrección).\n4 - Los trabajos prácticos consisten de una parte teórica y una práctica, la última es una simulación en GNS3 o scilab en el tp6. Se entregan hechos a mano. Esto en mi caso consistió del doble de trabajo para mí ya que muchas veces solo podía hacerlos en computadora y después debía pasarlos a escrito. Además, hay numerosos modos de entrega que son más acordes a una materia avanzada de una carrera de informática.\n5 - La única comunicación posible con los profesores es mediante la página de la materia. Que aparentemente tampoco funciona muy bien ya que una de las primeras clases teóricas el profesor se ausentó y se avisó sobre la hora, teniendo en cuenta que esta página no emite notificaciones a los alumnos.\n6 - En mi caso, las consultas de los tps no me resultaron muy efectivas ya que cada vez que pregunté, no obtuve respuesta. Me las terminé arreglando pidiendo ayuda a alumnos que ya la habían cursado.
654	Introducción a los Sistemas Inteligentes - Ochoa	Me gustó mucho el curso, los temas son interesantes y los profes hacen la cursada muy entretenida. Están muy bien predispuestos para enseñar. Se podrían explotar mucho mas los temas de la cursada ya que son interesantes y realmente da para aprender mucho. No me resultó muy útil quizá aprender la metodología CRISP aunque los fundamentos de redes neuronales y demás herramientas si.
299	Introducción a los Sistemas Inteligentes - Ochoa	Hay desprolijidades. La profesora faltó al primer parcial, a veces la práctica empezaba muy tarde. No me parece tan bueno que te hagan elegir el dataset para el final a vos ya que es arbitrario cuáles les gustan y cuáles no. Creo que estaría bueno actualizar las herramientas y sacar todo lo de sistemas expertos que ya se ve en otra materia.
242	Introducción a los Sistemas Inteligentes - Ochoa	UN DESASTRE. No encuentro otra palabra para describir este curso. El día del parcial, la profesora FALTÓ. No avisó, ni al departamento ni a los alumnos, y tuvimos que quedarnos casi hasta las 10 de la noche esperándola. Impresentable. No solo eso, sino que los temas que da en clase los da muy por arriba, con la excusa de que "tenemos su tesis en el campus" para complementar. Toma V y F muy ambiguos. Hubo una clase que estuvimos sentados 10 minutos, dio una introducción y dio por finalizada la clase. Los temas dan para mucho más que esto. No suelo quejarme de los profesores, pero esto me pareció ridículo. El día en que supuestamente se rendía el recuperatorio, tuvimos que ir TODOS porque la señora no había subido las notas del parcial al campus. En cuanto a las prácticas, lo que se daba era una introducción de 10 minutos para después "hacer el TP". Era útil tenerlo a Enrique pero podría dar mucho más contenido. Se intentó contactar a ambos profesores por mail y por el campus porque no actualizaban la planilla con las notas y ninguno jamás respondió. Muchos tuvimos que esperar hasta el último día para saber si estábamos habilitados para rendir coloquio o no, cuando todos los TPs los entregamos en tiempo y forma (el último mínimamente dos o tres semanas antes de la última clase). Tienen que hacer algo con este curso, por favor. Muchos coincidimos en que los temas son importantes, interesantes y deberían estar mejor dados. Me disculpo por las palabras en este comentario, pero es la primera vez que un curso me indigna de tal manera. Por cierto, las clases no empiezan a horario jamás.
414	Introducción a los Sistemas Inteligentes - Ochoa	Las clases de Ochoa dictadas del mismo papel desde el 2002 la verdad deja bastante que desear, los parcialitos que toma se estudian de unos pdfs que andan dando vueltas por ahí y son memorizables en dos días.\nLas clases de Enrique Fernandez están bien, da un recordatorio rápido de los algoritmos "vistos" en las teóricas y los tenemos que aplicar a algún set de datos y sacar conclusiones.\nPros: es una materia buena para robar seis créditos\nContras: hay que bancarse a Ochoa y sus delirios
257	Manufactura Integrada por Computadora 2 - Ierache	Ochoa es un desastre, te hacía ir un dia a entregar el tp (dárselo en la mano) y despues tenias que ir la próxima a que te lo viera ahí e inventara una corrección en el momento. Si no ibas la segunda vez, no habia corrección directamente. En CIM I fue la misma mecánica, aunque ahi llego al punto de no pasarles la nota a algunos sin ninguna razón aunque fuera inventada.\n\nLas teóricas con las diapositivas del precámbrico eran re tristes. La parte copada la daba Calot, los temas esos eran interesantes y actuales. Como dato de color sobre eso, si hiciéramos un diagrama de Venn sobre los temas de CIM I/II, Fallas I/II, Inteligentes, Robots y Celdas creo que quedaria algo bastante parecido a un único círculo.
231	Manufactura Integrada por Computadora 2 - Ierache	Creo que habría que actualizar un poco lo temas. Prepararlos mejor y no usar las mismas diapositivas de hace años. Los alumnos también tenemos que tratar de no cursar estas materias solo para "robar" créditos. Toda la práctica y el tp de la práctica es arbitrario y no tiene sentido.
413	Manufactura Integrada por Computadora 2 - Ierache	Ochoa es la que hace el trabajo práctico difícil, que es la especificación de un sistema con un montón de casos de uso y prototipos que en mi opinión no hacen al objetivo de la materia que es funcionamiento de sistemas de automatización industrial.\nCalot dio buenas clases sobre redes neuronales y algoritmos genéticos\nA Ierache creo le tocó un poco la parte mas pesada que es dar la teoría y trata de coexistir entre temas viejos y temas nuevos.
682	Métodos y Modelos de la Ing. del Software II - Paez	Muy buen curso. Espero que mantenga el nivel a medida que crezca la cantidad de alumnos
41	Mêtodos Matemáticos y Numéricos - Cavaliere	Muy buenos docentes... Falto un poco de organización con las guías de ejercitación ya que los resultados que se obtenían no eran coherentes y no se entendían, si es que se llegaba a un resultado.... Después de eso excelentes docentes todos... Muy satisfecho
603	Mêtodos Matemáticos y Numéricos - Cavaliere	Una teórica muy mala. Práctica aceptable.
20	Mêtodos Matemáticos y Numéricos - Cavaliere	Curso recomendable
621	Mêtodos Matemáticos y Numéricos - Cavaliere	El parcial fue razonable, pero el TP resultó muy complicado, largo y difícil conceptualmente.
495	Organización de Datos - Argerich	Las guias de ejercicios tienen enunciados confusos o ejercicios con algun error.
228	Organización de Datos - Argerich	Me parece que el curso es muy bueno, y hace que uno se interese por la materia. En cuanto a los tps me parecen acordes a lo que se da en clase sin ninguna cosa rara y la idea de las competencias los hace mas interesantes aun. Lo único que trataría de mejorar es como se dan los primeros temas de análisis exploratorio, por que estar viendo 3 horas un proyector con código hace que se vuelva un poco denso. El resto excelente.
91	Organización de Datos - Argerich	Son demasiados temas por pocos meses. Algunos podrían ser mas profundizados, al lugar que hayan tanto.
103	Organización de Datos - Argerich	Excelente los contenidos de la materia. Es un gran motivante para seguir investigando sobre los temas dados.
142	Organización de Datos - Argerich	El curso tiene un ritmo bastante áspero y eso lo hace, en algún punto, de un nivel de dificultad importante. Pero eso mismo también lo hace interesantísimo, completo y muy bien dictado, lo cual tiende a facilitar las cosas. Sigan así, porque lo que hacen está muy bien! (Más clases de Martín?)
144	Organización de Datos - Argerich	El curso me pareció muy bueno. Tiene ciertos temas que son complicados y hay veces que los temas se dan rápidos y cuesta entenderlos bien. Pero las guias ayudan mucho generalmente.
152	Organización de Datos - Argerich	De excelencia. Agradezco a Luis y a todos los profesores por la pasión que le ponen y por llevar adelante una materia tan interesante. Sin lugar a dudas está entre las que realmente dejan algo sustancial tras cursarla y que, en lo personal, dan ánimo a continuar la carrera con la esperanza de encontrar más materias y profesores así. ¡Muchas gracias!
174	Organización de Datos - Argerich	Subir las presentaciones antes de las clases ayudaría mucho para tomar notas durante las clases.
194	Organización de Datos - Argerich	TP: Dificil desde el punto de vista de que no hay supervisacion y hay que investigar por cuenta propia como llegar a lo pedido.\nParciales: nunca es facil programar en papel
292	Organización de Datos - Argerich	Excelente curso. Felicitaciones!
411	Organización de Datos - Argerich	Unico cambio que haría de la materia es dar más puntos por la competencia de Machine learning. Como está ahora, se le dan 10 puntos al primer lugar y 5 al segundo, pero para mí deberian ser (por ejemplo) 15 al primero, 10 al segundo y tercero, y 5 al tercero a quinto/séptimo.\nHe visto que mucha gente, al ver que se queda afuera del top 3, deja de competir porque no vale la pena tanto esfuerzo para tratar de alcanzar a los mejores puntajes (gente que hace submits desde dia 1, etc) sólo por 10 puntos.\nHabiendo unas 5 o 7 posiciones que reciben premios, se puede pasar de 3 o 4 grupos compitiendo por el top 2, a unos 12 grupos peleando por el top 7.\nSi es necesario se puede hacer que las guias de Gradience den sólo 15 puntos al parcial de promocion para balancear en lugar de 20, si los alumnos se esfuerzan más en la competencia (siguiendo mi teoria) van a estar mejor preparados y compensar esos 5 puntos que faltan.\nFuncione o no es un experimento social interesante al menos.\n\nOtra cosa: las guias de gradiance deberian reflejar un poco mejor los ejercicios de parcial, con cómo están ahora hay muchos temas de parcial que no cubren, o muchos ejercicios de gradiance que no terminaron entrando en los parciales.\n\nIgual flor de materia, lejos la cursada que más disfruté de lo que va la carrera, la radio está re buena, etc.
322	Organización de Datos - Argerich	me parece muy dificil y me parece bueno que haya un apunte, el problema es que no te alcanza el tiempo para leerlo entero y poder preparar bien la materia a no ser que sea la ùnica que estès cursando (o que la estès recursando desde hace 3 años atràs como es el caso de algunos compañeros medio dinosaurios ), por lo que creo que es conveniente que las clases te dejen màs o menos bien paradx al momento de rendir el 1º recuperatorio como mìnimo pero no es asì ya que varìa demasiado lo que toman y si no la cursaste antes o no le dedicaste el tiempo suficiente no tenès ni la màs palida idea de como resolverlo. Las practicas deberian mejorar en eso, pongo ejemplos : la compresion/descompresion usando ppmc lo explicaron asì nomas o sea explicaron por un lado la compresion/descompresion aritmetica a secas y lo de ppmc fue solamente una compresiòn mostrando caracteres emitidos y sus frecuencias, ni avisaron que era mejor estudiarlo del apunte que ir a clase -.- ya que asì como lo explican ni a palos lo toman en un examen(no serìa mejor que lo expliquen tal cual lo toman ?).. otra cosa que vi fue lo de las construcciones and y or en lsh..eso creo que ni lo explicaron bah yo lo lei en internet asì nomàs y resulta que en el recuperatorio apareciò...
87	Organización de Datos - Argerich	En general es excelente gracias al apunte y que son muy buenos e interesantes los temas, me parece una excelente introducción al data Science, además en el tp trabajamos con datos reales lo cual me emociono y emotivo más, aunque los de properati para mí dejan que desear, probé su valuador y tiraba valores muy lejanos a la realidad xD nos hicieron laburar gratis para mí.\n\nLe doy difícil al TP porque a menos que tengas un buen grupo vas a pasar varias noches y días metiéndole, y después te vas a agarrar la cabeza porque a menos que tengas una compu grosa tardan en correr los programas.. pero ya con un buen compañero o dos, canchero con python, el tp se disfruta más y es más que nada razonamiento propio.. se debería permitir cambiar de grupo para el tp2. \n\nTuve otros problemas también pero no baje la calificación de este curso por eso.. por ejemplo ejercicios mal corregidos en los parciales, ejercicios que estaban completamente bien o me bajaban puntos sin razón o me lo tachaban y algunos ejercicios que estaban mal me ponían algún puntito. Y después discutías con otro profesor que para el estaba bien...\n\nPor último, en el ejercicio de pandas te tachaban por usar alguna funcionalidad externa de pandas pero que era de python, cual es el sentido de eso? Es una librería de python.. por lo menos lo deberían aclarar :| pero aún así para mí no tiene sentido. Nadie labura 100% con pandas para hacer un análisis. \n\nGracias por tanto.\n\n
79	Organización de Datos - Argerich	Materia muy interesante, la disfrute y excelentemente explicada, todos los profes son muy buena onda y explican muy bien, excelente todo!!
105	Organización de Datos - Argerich	La cantidad de temas excede en demasía los contenidos mínimos.
68	Organización de Datos - Argerich	Muy bien dada. Temas complicados pero hay bastante material de consulta. La modalidad de cursada es muy divertida con el TP de Machine Learning
78	Organización de Datos - Argerich	Las clases me parecieron archirecontra interesantes y me encantaron. Me hubiese gustado que me guiaran mas con el tp porque era difícil poner en practica lo que veiamos en la teoria. Igual muy bueno, gracias!
27	Organización de Datos - Argerich	Evaluaciones ridículas, pero muy linda materia y muy bien encarada. Tenía más expectativas con el tp. Al final tanto los ganadores como los últimos tenían un error de casi un millón de dólares en el precio de las propiedades. Una decepción.
33	Organización de Datos - Argerich	la brecha entre lo que se da en la clase y lo que se toma es enorme, desde temas mal explicados a temas que directamente ni se mencionan. Es algo muy bueno que haya un criterio de corrección para los exámenes, pero hay que ajustar el criterio de lo que se evalúa de acuerdo a lo que se enseña
13	Organización de Datos - Argerich	Creo que deberían administrar mejor el tiempo entre práctica y teórica, muchos de los ejercicios de los parciales nunca se ven en clases, ni siquiera algún modelo de como se hacen... En cuanto el apunte, es muy bueno, exceptuando que tal vez en algunos temas como los compresores, falten ejemplos de descomprimir.\nLas clases teóricas de Argerich y Natalia son muy buenas, pero hay otros profesores que les cuestan un poco cuando les empiezan a preguntar sobre lo que están explicando.\nEn general es un muy buen curso.\n
43	Organización de Datos - Argerich	Muchos temas en el programa. Mala metodologia de examen final (hay que llevar notebook o instalarle entornos a las computadoras de la facultad)
572	Organización del Computador - Benitez	La entrega de las notas escon mucha demora. Siempre a 72 horas del examen proximo.\nLa revision del examen es media hora antes de la fecha siguiente, una verguenza.
5	Organización del Computador - Benitez	El tiempo para hacer el TP empieza a correr en un momento del cuatrimestre que todavia faltan muchas clases para entender como empezar a hacerlo.\nLas clases teoricas son simples lecturas desde un PDF con el proyector, y ademas arrancan muy tarde (generalmente 19:30) lo cual causa que termine también muy tarde.
527	Organización del Computador - Benitez	Puede ser que a las clases teóricas a veces le falte un poco de agilidad. Se tornan pesadas si solo el profesor habla durante varias horas; estaría bueno que haya mas interacción con los alumnos. A pesar de eso, los temas son bien explicados y las dudas bien atendidas. También estaría bueno aumentar la cantidad de clases prácticas, sobre todo con el tema de IBM Mainframe, ya que es a mi entender el tema más importante y complejo de la materia.
223	Organización del Computador - Benitez	Benitez tarda demasiado en corregir los finales, toma cosas que nunca dio.
216	Organización del Computador - Benitez	El trabajo práctico que incluye ambos tipos de assembler que se ven en la materia, se dan con mucha anticipación, pero al no saber nada de programación a bajo nivel, se hace imposible siquiera empezarlos. Una vez dados los temas, no alcanza el tiempo para hacerlo por la longitud de este
45	Organización del Computador - Benitez	Organizacion del computador, materia muy desactualizada. En internet NO HAY APUNTES SOBRE IBM MAINFRAME. Las clases teoricas son lectura de ppt muy aburridos y poco practicos.\nEl tp es muy complicado de realizar sin ayuda de un profesor.\nPara el parcial necesitas 60/100 para aprobar y 55puntos te lo da el punto de IBM, es decir q si no podes hacer ese ejercicio no podes aprobar. \nLas clases despues del 1er parcial duran 3hs con suerte de las 4hs que deberian dar clases los profesores.\nMateria re contra desactualizada.
505	Organización del Computador - Benitez	Faltaría algun marco teórico que acompañe las diapositivas
149	Proyectos Informáticos - Fontela	Desorganizacion en los requisitos del tp de la parte práctica, los ayudantes tienen distintos criterios para corregir el tp, que solo se evidencian en la defensa final y te lo exigen como algo que ya habían pedido y de mala forma.
691	Proyectos Informáticos - Fontela	Un excelente docente Fontela. Un curso recomendable buena predisposición de todos los docentes.
521	Seminario de Ingeniería Informática 1 - Cosso	Esta muy bueno el acercamiento que da la materia a conceptos de diseño de software como DDD, Enterprise Patterns y conceptos como ORMs , Inyeccion de Dependencia, etc. Mi recomendación es que para el TP den la libertad a los alumnos de usar cualquier lenguaje funcional como Java 8/9, Scala, Kotlin, Js (posiblemente con Typescript), etc.
325	Seminario de Ingeniería Informática 1 - Cosso	No vale la pena para alguien ya vio prácticamente todos los temas en otras materiasz como Arquitectura de Software, Algoritmos III, Lenguajes Formales, etc. Debe ser muy bueno para alguien que empezó hace poco, estaría bueno comunicar eso a la gente de alguna forma.
581	Seminario de Ingeniería Informática 1 - Cosso	Muy interesante el curso, se ven muchos temas que en ninguna otra materia se tocan.
293	Seminiario de Ing. Informática - Caram	Me gustó la materia, es un buen comienzo para ingresar a la temática de la computación cuántica. Lo que cambiaría es, en vez de profundizar tanto en el álgebra al comienzo de la cruzada, realizaría más un repaso general (un poco mas lento que la parte de repaso de computación clásica), para así poder ver mas temas de la computación cuántica, como por ejemplo los protocolos criptográficos, o el uso del algoritmo de Shor y la transformada cuántica de Fourier para romper los algoritmos clásicos de criptografía.
475	Seminiario de Ing. Informática - Caram	La cantidad de creditos no se corresponde con las horas de cursada.Faltaria digitalizar la carpeta.
481	Seminiario de Ing. Informática - Caram	Muy buen curso, me sorprendió. Me hubiera gustado haber visto mas temas de física cuántica y el estado del arte en el campo.\nSe dedicó demasiado tiempo a ejercitación y podrían haberse dado más temas. Debería tener como correlativa Algebra II y Prob. y Estadistica B para no tenes que nivelar a los alumnos.
417	Seminiario de Ing. Informática - Caram	La materia me gusto. Siento se vio demasiado de la primer parte y poco de la segunda.
422	Simulación - Cadoche	Deberían dar algo más novedoso que gpss, sacando eso la materia, la simulación y las clases son muy buenas
685	Simulación - Cadoche	No fui ni a una clase, los temas se podrían dar en la mitad del tiempo del cuatrimestre. Cadoche es muy considerado, sus notas sobre las clases MEGA completas son lo mejor que tiene esta facultad.
653	Simulación - Cadoche	En la teórica se destinó demasiado tiempo a hablar (escuchar) de política, restándole tiempo útil a la clase, sobre todo en período de las legislativas. No hizo amena la clase, y eso alguna vez provocó que nos vayamos demasiado tarde. No noté una gran predisposición para enseñar. Lamentablemente no puedo recomendar la clase teórica, dejé de asistir a mitad de cuatrimestre y solamente me quede cursando la práctica que los profesores son mucho mas claros.
447	Simulación - Cadoche	Encuentro muy fuera de lugar que el Lic. Cadoche no se limite a dar los contenidos de la materia y, en su lugar, abra juicios políticos o hable libremente sobre su inclinación partidaria y demás temas que no tienen nada que ver con su materia y en horarios cercanos a las 23:00 cuando muchos tenemos una hora o más de viaje a nuestras casas; es un despropósito.\n\nLa dinámica de las clases es pobre. Son clases monótonas y cuesta llegar a la última hora.\n\nSería una buena idea rever la estructura de la materia y la forma de dar las teóricas para hacerla más llevadera e interesante.\nAún así, reconozco y valoro la preocupación del profesor para que todos entiendan los conceptos y los ejerciten. Envía siempre TODO el material por correo y responde con celeridad las dudas que se planteen por el mismo medio.\n\nDestaco también como valioso que en las clases prácticas se envíen por correo los ejercicios que se verán en la clase, así de esa forma poder tener una idea prearmada de cómo uno encararía los ejercicios y después poder analizar los diferentes enfoques que pudieran surgir.
3	Simulación - Cadoche	La materia utiliza un lenguaje de programación demasiado arcaico
403	Simulación - Cadoche	Cambiar el lenguaje a uno moderno (especifico o no) , que se use actualmente, y alguna practica de uso real, area donde se utiliza y mas herramientas.
421	Simulación - Cadoche	El profesor Cadoche es muy dedicado a la materia. Está siempre atento a que aprendamos bien los contenidos.
128	Sistemas Automáticos de Diagnóstico y Detección de Fallas 2 - Merlino	Genial esta materia. El profesor conoce mucho del tema e inclusive se interesa por proyectos por fuera e la materia relacionados. Fui con varias dudas de machine learning y Merlino me ayudo bastante.
461	Sistemas Automáticos de Diagnóstico y Detección de Fallas 2 - Merlino	Los temas tratados en el curso son de los más interesantes en la carrera y el profesor contesta preguntas relacionadas a la materia que escapan al contenido del curso.
233	Sistemas Automáticos de Diagnóstico y Detección de Fallas 2 - Merlino	Es otra materia que la hacemos para sumar créditos. Sin bien queda claro que Merlino la tiene muy clara tiene demasiada poca exigencia. Este cuatrimestre se mencionaron temas copados (blockchain, algunos algoritmos inteligentes) pero muy de pasada, cero profundidad. Creo que deberíamos alumnos y docentes darle un poco más de profundidad a la materia.
512	Sistemas Distribuidos - Mendez	La modalidad del curso me pareció excelente. Tanto Lucas como Mariano son dos docentes excelentes, y se notan las ganas que tienen de que sus alumnos se lleven conocimientos útiles de la materia.
486	Sistemas Distribuidos - Mendez	La predisposición de Lucas y Mariano es excelente, no llenaron de material y respondieron siempre. Se genera un buen clima en la clase y se aprende desde el intercambio de ideas o contando experiencia. Aunque la materia esta verde y tampoco ayuda la cantidad de chicos que la hacen, lograron mucho y se nota las ganas que le ponen. Lucas lo conocí este cuatrimestre y me sorprendió lo que sabe del tema y la experiencia que tiene, además de la buena comunicación
507	Sistemas Distribuidos - Mendez	Para mí gusto, muy "light": le falta un poco más de formalidad, por ejemplo que haya enunciados de tp y no sea todo tan "hablado" porque hay muchas cosas que quedan en el aire y se olvidan; también para las teóricas, que al ser tan pocos alumnos más de una vez quedaron clases en la nada; tampoco hay un cronograma que se siga como para saber los temas que se van dando
511	Sistemas Distribuidos - Mendez	Muy interesante y completo
509	Sistemas Operativos - Mendez	Muy bueno, necesita más ayudantes.
86	Sistemas Operativos - Mendez	Los temas son extremadamente interesantes, son fundamentales para la formación de un profesional en informática. Las clases teóricas de Mariano son realmente muy buenas, es muy claro y repite la explicación de los conceptos clave para que no queden dudas. Por otro lado, las clases prácticas con Dato son excelentes, se nota que tiene un universo de conocimientos y que sabe cómo enseñarlos. Los TPs son difíciles, pero Dato hace una explicación detallada de cada punto y además contesta todas las dudas que vayan surgiendo.
1	Sistemas Operativos - Mendez	Me resultó un excelente curso, muy actualizado y utilizando como referencia al MIT lo cual realmente entusiasma. Realmente aprendes sobre el funcionamiento interno de un sistema operativo lo cual aporta mucho a la formación de un ingeniero en informática. Los profesores (Mariano y Dato) tienen mucha dedicación y son apasionados por transmitir el conocimiento. La única contra (no depende de los profesores) es que se dicta 6 horas consecutivas un viernes lo cual, sumado a la dificultad de los temas, hace que uno termine con la cabeza quemada la semana. Estaria bueno que se pudiera cambiar esto para las proximas cursadas.
623	Sistemas Operativos - Mendez	Una de las mejores materias que curse hasta ahora
550	Sistemas Operativos - Mendez	Excelente en general. Las clases teóricas podrían haber sido reducidas por más clases prácticas. Todo muy bien
412	Sistemas de Soporte para Celdas de Producción Flexible - Merlino	El trabajo practico estuvo interesante, lo que si se me hizo un poco dificil al principio encararlo y tuve que consultar bastante al profesor.\n\nHay solapamiento de temas, por ejemplo redes neuronales con cim 1, cim 2, introduccion a sistemas inteligentes que se menciona lo que es, pero no se da un uso de una red neuronal para algo práctico
544	Taller de Desarrollo de Proyectos 1 - Pignataro	No hay mucho para decir. En general es un buen curso. Los profesores responden toda consulta y no les importa quedarse más tiempo explicando.
642	Taller de Desarrollo de Proyectos 1 - Pignataro	Excelente dinámica
159	Taller de Desarrollo de Proyectos 2 - Fontela	Deberían aclarar desde el principio cuál es la dinámica del curso.
424	Taller de Desarrollo de Proyectos 2 - Fontela	La materia me gustó mucho. El TP es complicado y hay que trabajar bastante, pero sale. Los profesores le ponen mucha voluntad. La mayoría de las cosas las planteamos en la retrospectiva de la materia (Lo cual me parece bastante bueno que haya).
244	Taller de Desarrollo de Proyectos 2 - Fontela	Muy bueno! Deberian mejorar las clases teoricas, pero se aprenden cosas muy utiles e interesantes!
388	Taller de Desarrollo de Proyectos 2 - Fontela	Muy buena materia (mas que nada por los docentes). Muy predispuestos a escuchar a los alumnos y alumnas. Son de las pocos docentes que tratan a los alumnos y alumnas como personas que quieren aprender y no como personas que van a su materia a hacer el minimo esfuerzo posible para aprobarla.
684	Taller de Desarrollo de Proyectos 2 - Fontela	El criterio de corrección es muy distinto de acuerdo a qué corrector te toque. Tal vez estaría bueno hacer la retrospectiva después de saber las notas para atacar ese tema en la misma. Creo que los grupos deberían ser de 4 a 6 personas. Fue la materia que más sufrí en la última etapa de la carrera.
246	Taller de Desarrollo de Proyectos III - Gabardini	Por haber sido el primer cuatrimestre que se dictó creo que la experiencia fue muy positiva. La perspectiva de la materia, al tener que interactuar con usuarios y stakeholders reales, la hacen muy muy valiosa. Me gustó y la recomiendo.
382	Taller de Desarrollo de Proyectos III - Gabardini	Es una buena experiencia para salir de resolver un tp de enunciados o ejercicios
515	Taller de Programación 1 - Azcurra	Al principio del curso el mismo Diego Azcurra advirtió que en esta cátedra no se da ningún tipo de contenido ni teórico ni práctico. \nLa materia consiste únicamente en la elaboración de un trabajo práctico grupal.\nLa consigna del trabajo práctico de este cuatrimestre cambio dramáticamente la dificultad del mismo respecto a los anteriores. \nEsto debido a, en palabras de los responsables de la cátedra, de intentar por primera vez hacer un juego de carreras.\nA medida que se avanzó con el tp, se percibió que los tiempos no daban y que la complejidad del mismo no fué correctamente evaluada por los docentes. De hecho, las discusiones grupales en clase respecto a esto evidenciaron un desconocimiento de parte de los docentes de lo que implicaba el desarrollo, indicando que o bien nunca lo hicieron, o bien lo hicieron con funcionalidad mínima.\n\nDiego Azcurra es un docente vergonzoso, trata con displicencia a algunos grupos y a otros, que evidentemente le caen mejor, con extrema tolerancia a errores de diseño graves.\n\nEn particular a nuestro grupo se le critico la estética del juego, cuando la funcionalidad era correcta y sin bugs, cuando otro grupo que tenia un crash en su aplicación pero mejor estética fué aprobado instantáneamente.\n\nUn evento particularmente desagradable fué un día que Diego Azcurra luego de ver 30 segundos nuestro tp, nos dice que no esta jugable y sin mediar palabra se levanta y se va a corregir otro tp. Acto seguido Diego Serra nos corrigió y las mejoras que solicitó fueron mínimas. Denotando una clara falta de unificación de criterios.\n\nLa organización en general de esta cátedra es pobre o inexistente. Los docentes expresan modificaciones contradictorias entre si de las consignas.\n\nSolo puedo rescatar el buen trato y predisposición de Diego Serra, quien fué el único que mostró interés en que saquemos algo positivo de esta cursada.\n\nSinceramente, mas allá de lo que pudimos aprender por nuestra cuenta como equipo de trabajo, la materia es una perdida de tiempo. Mucho tiempo. En nuestro grupo varios tuvimos que dejar entre 1 y 2 materias para poder llegar a termino con el tp.\n\nSin mas, me disculpo por la longitud de mi observación y espero que se puedan tomar acciones para que la cátedra mejore y próximos alumnos no tengan que pasar por mi experiencia.\n\nGracias, y saludos.
552	Taller de Programación 1 - Azcurra	Me molestó muchisimo que suban los mapas del juego pedidos el mismo dia de la entrega, puesto que debiamos crearlos nosotros mismos.\n\nA veces son muy volados para corregir. Se enfocan en cosas no importantes, o cambian los criteros de corrección a voluntad el dia de la entrega.\nPor ejemplo, una vuelta nos dijeron "busquen mejores sprites" cuando eso es un tema realmente menor. O a veces cambian algo 'porque alguien lo menciono en clase' sin que esté en la consigna. Pueden ser pavadas, como ideas sobre implementación, o cosas más influyentes que pueden ser decision propia de cada grupo, ya hechas y de repente porque les pintó que no sea así, debemos cambiarlo.\n\nAzcurra a veces venia solo a criticar. Los ayudantes son quienes en verdad corregían los trabajos. Todos bastante bien, a pesar de lo dicho arriba. Al final me parecen todos buena gente.\n\nEste cuatri flashearon banda con el tp, no porque haya sido del todo tan dificil, pero porque lo pedido fue mucho. La segunda entrega implicó demasiado trabajo, casi en sí la totalidad del juego. Y pretendía complicarlos mucho más para la fase final. Lo cual por suerte se dieron cuenta que era demasiado y la hicieron más facil.\n\nLa materia en sí esta buenisima. Te come muchisimo tiempo. No solo por el tiempo qe demanda, si no porque uno no quiere hacer otras materias para trabajar en esta sola.\nFue muy divertido hacer un juego, y las libertades otorgadas, otra vez más alla de lo expuesto anteriormente. Me tomé el lujo de grabar los efectos de sonido con mi propia vos y ni se dieron cuenta jajaj. A su vez, hice modifcaciones en los sprites con MS Paint, porque honestamente, no merecía mucho mayor esfuerzo un tema estetico como ese, y además divertidisimo. Como se supone que fuera juego, no?\n\nComo recomendación. Yo en particular este cuatri lo zafe porque mis compañeros ya sabian sobre threads y sockets, pero por mi cuenta no hubiera podido haberlo aprendido. Estaría bueno mayor ayuda de la catedra en estos temas nuevos para nosotros. Quiza más clase, y menos exigencia para el tp. Principalmente la primer fase, que en teoría solo se enfoca en la parte de comunicaciones. \n\nDiego Irrazabal.\n\nFord Siesta.\n/* It's like you're always stuck in the second gear...*/
427	Taller de Programación 1 - Azcurra	Se pueden o podrian incluir temas actualez como Inteligencia artifical, machine learning o reconocimiento de imagenes
57	Taller de Programación 1 - Azcurra	Este cuatrimestre, el tp fue distinto a otros cuatrimestres pasados, se trató de un juego de autos, con lo cual la modelización del mismo cambió totalmente. La mayoría de los requerimientos fueron para el trabajo práctico 2 (lógica principal para dos jugadores, pista completa, objetos en la pista, conexión cliente-servidor y toda la interfaz gráfica). Creo que fue excesivo, todos los grupos estuvieron hasta última instancia y no por falta de trabajo, sino porque realmente era mucho. Sin embargo, el principal problema del curso no fue esto, sino que los criterios de evaluación no fueron claros, llegando al punto que pareció un insulto. \nLa primera fecha de entrega del segundo tp, ningún grupo pudo entregar, por lo que continuaron las consultas. En este contexto es que el profesor Diego Azcurra pregunta cómo hizo cada grupo para representar la pista en cada cliente, si el archivo de la misma estaba del lado del servidor o del cliente. Todos coincidimos en que el mismo debería estar del lado del cliente, a lo que el profesor negó que tuviera que ser así. Se debatió un rato sobre el tema, hasta que un ayudante intervino, Marcos Otero (uno de los que nos dijeron había codeado el trabajo antes de la cursada), diciendo que esto podría ser así ya que cada jugador observaba una pantalla diferente dependiendo de dónde estuviera situado en la pista. En este punto es que Azcurra admitió que podría ser necesario que sea así.\nEl día que mi equipo entregó, creo que fue una de las últimas fechas (habiendo realmente trabajado incansablemente, durmiendo poco y en mi caso trabajando full time, para llegar y no perder la cursada), fuimos el segundo grupo en recibir la corrección. El profesor Diego Azcurra se sentó con nosotros mientras iniciábamos el juego, tras atravesar un par de metros en la pista, notó un error (con más precisión, qué el auto no sufría una fuerza centrífuga correcta en las curvas), dijo "Esto no está aprobable", se levantó, y se fue a corregirle a otros grupos (teniendo en cuenta que con los demás grupos estuvo explicando errores o probando el trabajo una cantidad de tiempo mayor). La realidad es que más tarde, cuando se sentó el ayudante Diego Serra a corregirnos más exhaustivamente, comprendimos los errores, los cuales fueron resueltos para la siguiente clase. Pero me parece inaudito que un profesor haya despreciado de esa manera mi trabajo y el de mis compañeros, sobre todo teniendo en cuenta que se trata de una materia con tanta carga de trabajo como lo es Taller I. Más aún, luego de este episodio, vino Marcos Otero a criticar la estética del juego, diciéndonos que podríamos haber buscado sprites diferentes para que el juego quedara más lindo. A lo cual yo contesté que nosotros habíamos hecho lo que podíamos, que usamos lo que encontramos priorizando el funcionamiento del juego antes que la estética. Entonces nos dijo que entendía que esto llevaba su tiempo pero que era el trabajo más fácil. Mi objetivo no es insultar a ningún profesor ni mucho menos, solo trato de comunicar la desmoralización en este punto que atravesamos mi equipo y yo. Nosotros habíamos hecho el mejor trabajo posible, tal vez no tuviéramos la estética más linda, pero el juego, la lógica y la programación era correcta y merecíamos una devolución acorde al trabajo invertido en el juego.\nLa tercera entrega se atrasó a raíz de la extensión y dificultad inesperadas de la segunda, con lo cual, la última instancia se superpuso con la primera instancia de final. El enunciado recién fue subido una semana antes de la primera instancia, pero en este punto, los profesores acotaron la cantidad de requerimientos para esta última entrega, con lo cuál resultó más simple y rápida. En esta entrega se decidió que otro de los criterios de evaluación sea la pérdida de memoria (esto no figuraba en el enunciado), cuando en la anterior entrega esto no había sido una de las condiciones. A pesar de esto, logramos aprobarlo en la segunda instancia, a regañadientes por parte de Azcurra, quién aclaró que no le había gustado nuestro trabajo.
30	Taller de Programación 1 - Azcurra	No les interesa enseñar nada
39	Taller de Programación 1 - Azcurra	Nótese que la dificultad del curso/trabajo práctico (TP) está marcada como difícil porque hay que utilizar tecnologías y aplicar conceptos teóricos que no son explicados en clase. Para ser más específico: hay que desarrollar una aplicación concurrente, distribuida, y con interfaz gráfica sin tener conocimientos ni práctica sobre dichos temas. \nEl TP era un juego de carreras inspirado en el 'outrun' y no se explicaron cosas necesarias, que considero no son tema de un taller de programación, como: punto de fuga, fórmulas para la proyección de imágenes, etc. Además, la consigna del TP es vaga, sobretodo a la hora de desarrollar la interfaz gráfica, siendo la única guía un "no se compliquen, chicos". ¿Se supone que tengo que usar mi amplia experiencia en desarrollo de videojuegos para saber qué es complicarse? Por la vaguedad del enunciado terminaron siendo igualmente válidos dos tipos de juegos: el primero algo análogo a un videojuego de carreras, con buenas perspectivas y sentido de movimiento; y otro semejante a un collage realizado por un alumno de preescolar. Éste inconveniente es tan fácil de solucionar como resolver el TP antes de presentarlo y mostrarlo a la clase para que se sepa exactamente qué se pide.
81	Taller de Programación 1 - Veiga	Está muy bien dada. Los profesores y ayudantes explican muy bien. Los TPs fueron difíciles, pero no incluyeron temas que no se vieron en clase.
327	Taller de Programación 1 - Veiga	La materia me resultó difícil, pero no por los contenidos sino por el tiempo que se necesita. Pero salís sabiendo, o por lo menos entendiendo qué está pasando en una arquitectura de cliente-servidor multithreading.
201	Taller de Programación 1 - Veiga	muy bueno
51	Taller de Programación 1 - Veiga	Muy exigente. Entiendo como que es el objetivo de la materia pero me parece que en ciertos casos se les va la mano con algunos TPs. Sin embargo, dado lo extenso de la consigna del TP final, creo que supieron interpretar la dificultad de lograr todos los objetivos y lo plasmaron bien en las notas.\n\nComentario respecto del TP final: en mi opinion, deberían haber ciertas fechas estipuladas previamente para entregar distintas instancias/partes/cosas del TP, como para que te sea obligatorio estar al dia con el mismo, y no luchar y sufrir en las ultimas semanas para lograr todo (si no se entrega nada, se resta 1 punto a la nota final, por ejemplo). Entiendo que la idea también es lograr organizarse para que esto no suceda, pero esto podria ser de ayuda para aquellos que se les dificulta ponerse a laburar a menos que se le acerque la fecha de entrega (cosa que podria causarle problema a sus compañeros de grupo).\n\nRespecto a los ayudantes: Bien en general, suelen ser muy claros al responder consultas del lenguaje, o dudas de los TPs. Iba con ideas negativas respecto a algunos de ellos (sobre todo en la actitud o las formas de tratar con los alumnos), por algunos comentarios que habia leido o escuchado, pero la verdad que por suerte no coincidi, me parece que ninguno se comporto mal en ningun momento, o al menos no que yo haya visto.
633	Taller de Programación 2 - Veiga	Excelente el planteo de la materia.\nLo que está mal planteada es la carrera, al iniciar muchos temas son nuevos para muchos alumnos y no debería ser así.\nUn poco más de coaching en los equipos podría venir bien, aunque está muy bien el trabajo que hacen los ayudantes.\nProveer material para aprender las herramientas podría facilitar a algunas personas llegar mejor con la materia, aunque fuimos provistos de varios links y documetnación que está al alcance de todos, me refiero a alguna cosa específica, como una preselección de tutoriales o links que se consideren especialmente útiles.\nFelicitaciones a los docentes, una materia muy enriquecedora.
529	Taller de Programación 2 - Veiga	Un muy lindo desafío
545	Taller de Programación 2 - Veiga	Muy interesante. Me sirvió muchísimo y aprendí muchas tecnologías nuevas. Excelente curso.
695	Taller de Programación 2 - Veiga	Me parece muy bueno que te pongan en contacto con muchas de las herramientas que se usan en el ámbito profesional que por ahí incluso si trabajás no conocías.\n\nEl alcance del TP (que es a fin de cuentas lo más importante de la materia) fue correcto, y las explicaciones de las tecnologías que dieron en clase fueron más que nada introductorias. Para muchas de las cosas tuvimos que investigar por nuestra cuenta y varias de las clases "llegaron demasiado tarde" en el sentido de que todo lo que exponían ya lo habíamos solucionado antes. Esto no me parece un problema, creo que está bien que uno tenga que pelearse un poco con las tecnologías y aprender así, sólo creo que el tiempo en clase podría dedicarse para otra cosa.\n\nMi mayor problema con la materia fue la consigna del TP: había muchas partes confusas o ambiguas, abiertas a la interpretación o sencillamente contradictorias. Esto en particular se dio por parte de la consigna te requería que adhieras a una API rest que creo que nunca terminamos de entender bien (en principio tenía algunos errores de diseño, o cuanto menos era medio rebuscada). En muchos casos investigabas sobre cómo era la mejor manera de implementar tal feature y te dabas cuenta que por ahí se iba demasiado del alcance original que se esperaba. Cuando preguntabamos a los docentes qué enfoque convenía mejor adoptar nos sugerían que apliquemos alguna simplifación criteriosa para hacerlo más fácil de implementar y que si teníamos ganas y tiempo podíamos hacerlo mejor. En esto me pareció que la materia fallaba, hubiera estado mucho mejor tener una serie de requerimientos bien definidos para saber exactamente qué implementar; y no tener que luego sentir que terminamos recortando partes del trabajo porque implicaba meterse con manejo de base de datos, o criptografía u otras cosas que no venían a la materia.\n\nEn ese sentido hubiera estado mucho mejor que dediquen algun as clases a charlar sobre algún diseño o arquitectura básica para guiarnos en la implementación, y que los requerimientos estuvieran mejor definidos para saber qué teníamos que hacer.\n\nLos docentes en general con buena predisposición, pero justamente por el hecho de la ambiguedad de la consigna muchas cosas que consultábamos terminaban en un "las dos opciones me parecen razonable, háganlo como quieran" o similar.\n\nCreo es una materia con mucho potencial si la temática del trabajo práctico despierta interés y los docentes nos guían hacia formas de implementación y de uso de herramientas correctas. Algunas cosas que me hubiera gustado ver en una clase son:\n- Buenas prácticas para la organización de un proyecto a nivel configuración, estructura de directorios, repositorio, etc.\n- Arquitectura general de un servidor web: cómo manejar endpoints, cómo modelar los datos, interfaces con otros servidores. Nada que resuelva el TP, pero sí buenas prácticas y recomendaciones al respecto.\n- Funcionamiento "teórico" de los lenguajes y herramientas: cómo funciona flask, de qué se trata el asincronismo en javascript y nodejs, cómo funciona docker, etc.\n\nY cosas que estuvieron de más (a mi parecer):\n- Todas las clases prácticas de las herramientas que llegaron muy tarde. Por ejemplo, no me sirvió para nada la clase de docker porque en ese momento ya hacía dos semanas que había investigado exactamente lo mismo.
568	Taller de Programación 2 - Veiga	Lo mejor de la materia es la utilización de tecnologías actuales. Para mejorar las clases teoricas se podrian comentar algunos puntos clave o errores comunes que ayuden al tp. Por ejemplo, hubiera sido muy util hablar sobre la asincronicidad de nodejs y mostrar ejemplos de consultas a bdd; un ejemplo de como levantar un entorno local en docker y no solo la teoria. Además, sin dudas, para la próxima lo mejor seria adelantar la clase de android.
670	Taller de Programación 2 - Veiga	Me gustaría más seguimiento sobre el tp
290	Taller de Programación 2 - Veiga	Muy buen curso, excelente para poder aprender herramientas nuevas y practicar la programación. El único "problema" (que no se cómo se podría solucionar) es que al finalizar el curso, dependiendo de la parte del trabajo que uno hizo, termina aprendiendo cosas completamente diferentes que los demás compañeros del grupo
576	Taller de Programación 2 - Veiga	Apoyo la intención de querer hacer un desarrollo mobile desde el diseño y ejecución de la aplicacion, hasta un backoffice, con la restricción de usar tecnologias "de moda" y copadas. Pero para un solo cuatrimestre sin un tutor/mentor al lado para responder la 1ra duda que te aparece, y la cantidad de informacion que existe que desordena y confunde mas que ayudar, complica mucho mas el desarrollo del trabajo. De nuevo recalco que creo que es una buena idea, pero depende mucho de la experiencia que exista en el equipo de haber desarrollado antes para que realmente se pueda aprender mas y con buen criterio. \nEn mi caso creo que aprendi, pero no gane buen criterio ni buenas prácticas, por lo que si tuviera que desarrollar de nuevo seria mas rapido el ramp up, pero no siento que tenga una buena base.
611	Taller de Programación 2 - Veiga	Los temas me parecieron muy buenos, y actualizados. Es realmente lo que se hace en el trabajo (empecé a trabajar en noviembre, ya empezada la cursada hace rato). Lo que no me gustó fue que dan por sentado que todos ya trabajamos para esta instancia y por lo tanto asumen que ya sabemos los temas lo suficiente como para hacer un tp complejo desde cero. Me hubiera gustado que nos dieran clases enseñándonos estos temas, en vez de dar por sentado que ya los sabíamos. No es ningún requerimiento de la materia haber trabajado antes por lo que no me parece que cuenten con eso desde el vamos.
582	Taller de Programación 2 - Veiga	Me gustaría que no fuera tan grande el tp. Es una materia muy pesada para ser de 4 créditos. Que se supone que hay que hacer si se quiere cursar alguna otra materia más, trabajando? La materia está bien dada y los docentes son super accesibles. Mi única crítica es el tamaño de tp.
696	Taller de Programación 2 - Veiga	No me gusta nada el enfoque que se le da a la materia. \nSi alguien no trabajo nunca con las tecnologias que se piden se hace muy dificil seguir el paso.\nLas clases no aportan casi nada.\n
593	Taller de Programación 2 - Veiga	La dificultad del tp fue debido a que ninguno nunca trabajo en estas tecnologias.
700	Teoría de Algoritmos 1 - Wachenchauzer	No le pude dar la prioridad que me hubiese gustado, da muy pocos créditos y al ser opcional, siempre queda de lado. Pero es una materia interesante.
101	Teoría de Algoritmos 1 - Wachenchauzer	Profesores muy atentos a sus alumnos, se nota toman con seriedad las criticas para mejorar su enseñansa y de actualizan con las necesidades de aprendizaje
369	Teoría de Algoritmos 2 - Wachenchauzer	Me parece que la materia está bien encaminada, pero le falta terminar de organizarse
500	Teoría de Algoritmos 2 - Wachenchauzer	Primero que nada, un aplauso a la voluntad de los docentes para armar con tan poco tiempo una materia, teniendo ellos que ir aprendiendo temas muy difíciles pero interesantes sobre la marcha.\nPor otro lado, a veces no llegaban a tener las cosas preparadas y no llegamos a distribuir bien los tps en el cuatrimestre, teniendo que hacer y presentar cosas a las apuradas. Muy entendible que pase, siendo la primera vez que dan la materia y los temas son jodidos, pero hay lugar para mejorar bastante.\nAdemás, me pareció muy bien que la cursada se oriente a tps con investigación y no a exámenes.
415	Teoría de Algoritmos 2 - Wachenchauzer	Una gran materia, se disfrutan todas las clases.
566	Teoría de Algoritmos 2 - Wachenchauzer	Muy buenas prácticas que hacian mas comprensible la teórica a través de ejercicios. Buenos ejemplos.
315	Teoría de Algoritmos 2 - Wachenchauzer	Al intentar dar temas "raros" o "novedosos" a veces ni los docentes la tenían muy clara! Pero en general, estuvo bueno para conocer algunas cosas que no se vieron en TDA1 o las A. y P. 1 y 2
692	Teoría de Algoritmos 2 - Wachenchauzer	Los temas me parecieron super interesantes. Rosita y Fede siempre dispuestos a enseñar temas nuevos y a explicar bien hasta que entendamos. Me llevo una linda experiencia.
693	Teoría de Algoritmos 2 - Wachenchauzer	La materia está buena y toca temas interesantes y variados. Es la primera vez que se da en mucho tiempo y si bien es algo que se notó en cuanto a la organización, tengo confianza de que se puede mejorar y lograr que sea una gran materia. Los tps están bien, más que nada el segundo donde te da la posibilidad de elegir un tema a investigar y para mí fue de los puntos más interesantes de la materia. La posibilidad de que no tenga parcial ni final suma mucho y sinceramente fue una buena decisión, no solo porque no tuve que rendirlos sino porque me parece más productivo evaluar la materia con los tps. Quizás reduciría el tiempo invertido en string matching y lo usaría para incorporar otros temas. Mejoren la organización de las clases y la coordinación entre teórica y práctica y va a ser una materia muy buena porque hay mucho provecho para sacarle a los temas. Por último, estaría bueno que las clases teóricas estén acompañadas de ejemplos porque varias veces costaba seguirle el hilo dado que se iba demasiado a la teoría y se perdía la idea
601	Teoría de Algoritmos 2 - Wachenchauzer	Muy buenos temas
499	Teoría de Algoritmos 2 - Wachenchauzer	La materia está dividida en dos partes bien marcadas. Por un lado está la parte de stringología que en un principio es aburrida pero al hacer el TP se pueden hacer cosas muy interesantes y eso se vio en las presentaciones donde hubo TPs excelentes.\nPor otro lado está la segunda parte de la materia donde se entra en algunos temas específicos por un par de clases (Clases de complejidad, estructuras sucintas, algoritmos paralelos, etc.) que dan la posibilidad a un segundo trabajo de investigación más amoldado a lo que le interese a cada grupo, resultando en una serie de trabajos muy variados (desde como implementar un servidor basado en Game theory a Quantum computing)\n\nEn definitiva es una materia que termina siendo tan buena como el alumno quiera, si quiere realmente ir a aprender e investigar temas nuevos va a encontrarse con un grupo de trabajo que le da la posiblidad de hacerlo, en cambio si quiere hacer un trabajo básico simplemente ejercitando la teoría que se da en clase también va a poder.\n\nEl único cambio que le haría es respecto de la stringología, tal vez se podría aprovechar esas clases para dar más espacio a la segunda parte de la materia y hacer dos trabajos de investigación por separado
192	Teoría de Algoritmos 2 - Wachenchauzer	Fue difícil entenderla a Rosita, por suerte Fede B traducía a los mortales.\nLos primeros algoritmos presentados fueron medio aburridos, después se fue poniendo cada vez mejor.\nFaltaron estructuras de datos que Fede B prometió, igual en términos generales me encantó la materia, incita mucho a seguir con la investigación.
262	Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno	Creo que el nivel de dificultad del final es elevado, teniendo en cuenta que esos temas se ven en la primera parte de la materia y se dejan de repasar para la fecha del final. Estaria bueno poder tener un parcial y que la materia sea promocionable.
130	Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno	Leandro es muy atento a todos los detalles. Se nota que le gusta dar clase, gran profesor.
75	Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno	Muy buenas las clases dictadas pro Leandro que se carga al hombro toda la materia y realmente le pone energía a todas las clases. Cursé esta optativa y dos obligatorias y esta fue la única que puedo decir que funciona acorde al nivel de la FIUBA.
307	Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno	Contenidos muy actualizados, muy buenas clases y predisposición del docente. Buen equilibrio entre contenido y trabajo fuera de clase. Recomiendo mucho la materia
234	Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno	La materia es electiva y me gustó mucho. Leandro Ferrigno es un buen profesor y es muy accesible. Según explicó fue el primer cuatrimestre que (por sugerencia) desarrolló material de estudio (filminas/presentaciones) y a mí me fueron muy útiles para repasar los temas y estudiarlos. A tal nivel me gustó la materia que me gustaría que se puedan ver más temas (y cursarla de nuevo!). Aún así, entiendo que los tiempos son complicados ya que las exposiciones de los TPs se llevan una cantidad considerables de las horas. Otro beneficio del curso es que se practica el arte de la exposición, y si bien no es el objetivo principal de la materia, a nivel carrera creo que enriquece mucho. No sólo por el hecho de exponer uno, pero también ver tantas exposiciones de otros grupos que van dejando reflexiones de qué cosas funcionan y qué cosas no. ¡Gracias Leandro, gracias Rosita!
662	Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno	Aula pequeña para tantas personas
331	Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno	Creo que se podría poner una pre-entrega de la Presentación del Lenguaje obligatoria, 2 semanas antes de la presentación en si. Más allá de las charlas que se tiene con los alumnos, una preentrega más "formal" obligaría a llevar el trabajo más al día.
615	Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno	La dinámica del curso es muy buena y el docente alienta a que los alumnos participen. Las presentaciones de fin de cursada fueron muy interesantes y despertaron mi interés en varios lenguajes expuestos. En adición, hubo dos charlas dadas por gente que usa algunos de los lenguajes estudiados que fueron bastante valiosas.\n\nSería bueno hacer un seguimiento más rutinario de la guía de ejercicios, quizás con entregas parciales.
15	Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno	Materia interesante y con contenidos relevantes, lastima en lenguaje (Oz) que se usa para dar la materia, poco documentado, sin IDEs y casi sin soporte en editores conocidos.\n\nA veces 3 exposiciones de seguido llegan a aburrir un poco.\n\nCreo que hace falta mas clases de maquina abstracta o un apunte con ejemplos\n
166	Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno	Lo mejor del curso son los temas, esta dado de una manera muy interesante y con todos lenguajes que hay que conocer.
48	Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno	La materia no es sobre teoría del lenguaje, más bien debería llamarse 'programación declarativa'; aparte de eso es un buen curso en general. Debido a que es la única materia que toca estos temas me gustaría que se pase más tiempo con conceptos de la teoría de los lenguajes de programación que en las presentaciones grupales sobre lenguajes de programación.
668	Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno	Los slides son excelentes y es una clase muy participativa
368	Técnicas de Diseño - Pantaleo	No entrega el parcial para observarlo, temas mal dados.
688	Técnicas de Diseño - Pantaleo	No hay clases teóricas. duran fácilmente una hora y no hay una relación entre la práctica y la teórica. No se sabe bien que estudiar y de donde
288	Técnicas de Diseño - Pantaleo	El problema del curso es que no hay conección directa entre lo que s está dando en la teórica, entre lo que se ve en la práctica y la consigna del trabajo práctico. Asimismo, el tener que hacer la misma consigna de TP utilizando "3 paradigmas diferentes" (en lo que la mayoría únicamente tradujo lo que había hecho en el primer TP a los otros dos lenguajes), va en contra de lo enseñado en las clases, "dependiendo del problema es que se debe decidir el paradigma a utilizar". Mejor sería tener que hacer distintos trabajos prácticos con consignas orientadas a los tres paradigmas, e incluso podría utilizarse un único lenguaje que presente la posibilidad de utilizar los tres paradigmas a la vez, para así dentro del mismo lenguaje poder saber cómo enfrentar los tres paradigmas sin tener el problema de tener que aprender tres lenguajes, lo que no es el foco de la materia.
330	Técnicas de Diseño - Pantaleo	Los temas están bien pero la teorica no tiene nada que ver con la practica. Las clases practicas son como caprichos de cada ayudante (un coding dojo en epoca de parciales, no quedo ni el loro), hay mucho reproche a los alumnos por falta de "profesionalismo" en las entregas, pero se nota que falta trabajo de planificación. El nivel de humo es "Caruso Lombardista", mucha maquina con micro-servicios y nuevas (viejas) olas de arquitectura, "onion architecture" "hexagonal architecture". Que para chicos que no laburaron nunca es como que les hable Fowler, pero para los que tenemos un par de cayos nos huele a hielo seco. Es una materia que se puede dar mucho mejor, sin aspiración de ser tan abarcativa (3 TPs: Clojure, JavaScript y Java).
96	Técnicas de Diseño - Pantaleo	Es una lástima que una materia con temas tan interesantes, no se explote en su totalidad.\n\n+ La idea de los TPs es interesante. El mismo TP dandole un enfoque diferente. \n\n- Son muchos docentes en la práctica, no cumplían el horario de cursada y ni siquiera se notificaba lo que genera un desinterés por parte del alumno. \n- Los TPs eran interesantes, pero no se recibía la corrección en tiempo y forma, de hecho solo tuvimos una puesta en común lo que no genera, en mi opinión, un buen aprendizaje sobre los errores cometidos.
67	Técnicas de Diseño - Pantaleo	1) Poca coordinacion entre la practica y la teorica. Deberian hablar mas entre ellos. Ejemplo: se dijo que en el 1er parcial no entraban patrones de diseño y si entró.\n2) Se quejan de que los alumnos no participan y que no hay feedback. Creo que deberian hacer una autocritica sobre como dan las clases, si los temas que dan son interesantes para los alumnos, etc. y no echarle la culpa a ellos. En definitiva, no pretendan que el alumno vaya con ganas de aprender si enseñan mal.\n3) Los criterios de correcion de los examenes son muy dudosos. Nadie sabe bien que es lo que espera Pantaleo que pongas para que lo considere correcto. Por eso muchos dicen que es una ruleta la nota que te sacas. Igualmente no es muy exigente corrigiendo, solo te desaprueba si pones algo completamente loco que no va.\n4) No me pareció una buena idea agregar nuevos paradigmas como funcional o prototipos. Le quita tiempo a los temas de diseño que si habria que ver mas en profundidad. Es mi opinion, a algunos les servira mas que a otros. Yo particularmente ya conocia programacion funcional por teoria del lenguaje.
610	Técnicas de Diseño - Pantaleo	Pantaleo no entrega los parciales, por lo que no podés saber en qué te equivocaste. Hay una gran desorganización entre los distintos miembros de la cátedra, al punto en el que los profesores de la práctica dijeron que cierto tema no entraba en el parcial, pero luego el profesor de la teórica lo tomó. Uno termina haciendo las cosas para que al profesor le guste en vez de hacerlas correctamente. Siento que los temas son fundamentales para la carrera pero sin embargo no siento haber aprendido mucho más de lo que leer en wikipedia me podría haber enseñado.
18	Técnicas de Diseño - Pantaleo	No se especifico bien cuales eran los requerimientos de los tps y al final de la materia todos los profesores de la practica dieron a entender que, en general, la mayoria fueron mal resueltos. En mi caso cumpli con los requerimientos basicos ya que al no haber enunciado mas especifico no se llegaba a entender que era lo que esperaban.
42	Técnicas de Diseño - Pantaleo	Pésimo, una perdida de tiempo. No se aprende absolutamente nada, las clases teóricas son un chiste que con suerte duran 1 hora.\n A la hora de estudiar para los parciales nadie sabe que es lo que se toma, no hay modelos de parciales a mano para estudiar, un desastre.\n En cuanto a los tp's, nos hicieron hacer 4 y recién los corrigieron la última semana del cuatrimestre. Nunca supe si lo que hice estaba bien, 0 feedback.\nDe las peores materias que curse en el último tiempo.
37	Técnicas de Diseño - Pantaleo	Una vergüenza que la UBA tenga a este nivel de gente en una carrera de Ingeniería. Ni siquiera pido que sepan, pido que tengan ganas de laburar y sentido común.
588	Técnicas de Diseño - Pantaleo	El profesor de la teórica no entrega los exámenes. Los parcial los tenes que pensar en base a cómo te lo enseñó y lo resolvería él y no en cómo modelarías vos el problema planteado. \nLos profesores de la práctica hacen un feedback general pero nunca entregan el tp de forma particular, por lo que se hace difícil saber que cosas podrías haber mejorado o hacer distinto.\n
232	Técnicas de Programación Concurrente - Echeverría Garibaldi	Si bien los TPs propuestos ayudan a profundizar los temas, creo que podrían armarse tal que no parecieran proyectos de juguete. El primer TP fue una simulación de un Voley a través de varios procesos utilizando múltiples mecanismos de IPC.. está bueno, pero la verdad no tiene mucho sentido a nivel ingeniería informática. Por esto quiero decir que estaría bueno que sea más aplicables al mundo real. El TP2 era de sockets/cola de mensajes y se podía hacer una analogía a una API REST, por lo cual parecía mucho más realista.\nMe gustaría que haya un TP antes del TP1. El TP1 termina juntando muchos mecanismos de IPC y algunos se pueden directamente no usar. Entonces teniendo un TP de ese podría hacerse que se tenga práctica con todos los mecanismos de IPC vistos en la materia.\nEl hecho de que esté comentando cosas bastante pequeñas como estas es porque el curso es bueno y casi no hay nada para decir al respecto. Gran trabajo de Julia, Pablo y Gastón.
351	Técnicas de Programación Concurrente - Echeverría Garibaldi	Muy buena materia, pero por favor no den más teóricas los sábados. Los temas son muy interesantes y los profesores geniales
426	Técnicas de Programación Concurrente - Echeverría Garibaldi	Aclaración: No fui a la clases teóricas, aunque sí había.\n\nLa materia me gustó. Los TPs no son complejos, pero requieren su dedicación (Conviene ir haciéndolos de a poco, porque sino se acumula todo para lo último y pueden llegar a pasar noches sin dormir). Las clases prácticas me parecieron buenas, donde los profesores explican bastante bien. El parcial es normal tirando a difícil, pero con estudio sale.\n\nLo que sí no me gustó fue la actitud de la profesora de no querer dar el enunciado del parcial cuando se repartían las notas, así como tampoco la posibilidad de sacar fotos ni fotocopia del mismo. Creo que es un derecho del estudiante, para que pueda aprender de sus errores.\n\nMás allá de eso, la materia en sí está buena!
666	Técnicas de Programación Concurrente - Echeverría Garibaldi	Este cuatrimestre fue algo especial porque quedó a cargo Julia por primera vez y estuvo haciendo malabares para poder dar los temas de la materia de forma adecuada.
266	Técnicas de Programación Concurrente - Echeverría Garibaldi	Todo el cuerpo docente dio buenas clases, y ayudó bastante que dieran los encapsulamientos en clases de C++ las system calls que debiamos utilizar para la resolución de los trabajos prácticos

comp.columns

Index(['Timestamp', 'Curso', 'Opinión General Sobre el Curso',
       '¿Aprobó la Cursada?', '¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?',
       '¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?',
       'Nivel de las Clases Teóricas del Curso',
       'Nivel de las Clases Prácticas del Curso', 'Dificultad del Curso',
       'Dificultad del TP', 'Comentarios Sobre el Curso'],
      dtype='object')

comp['¿Aprobó la Cursada?'] = (comp['¿Aprobó la Cursada?'] == 5)

comp['¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?'] = (comp['¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?'] == 5)

lista_cursos = list(comp.groupby('Curso').size().sort_values(ascending=False).keys())

Resultados curso por curso

# Por curso

for curso in lista_cursos:
    chunk = comp[comp['Curso'] == curso]
    print(curso)
    print("Num votes:",len(chunk))
    print("Opinion General:",round(chunk['Opinión General Sobre el Curso'].mean(),2))
    print("Nivel de las Clases Teóricas del Curso:",round(chunk['Nivel de las Clases Teóricas del Curso'].mean(),2))
    print("Nivel de las Clases Prácticas del Curso:",round(chunk['Nivel de las Clases Prácticas del Curso'].mean(),2))
    print("Dificultad del Curso:",round(chunk['Dificultad del Curso'].mean(),2))
    print("Dificultad del TP:",round(chunk['Dificultad del TP'].mean(),2))
    print("¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?:",round(chunk['¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?'].mean(),2))
    print("¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?:",round(chunk['¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?'].mean(),2))    
    print("Aprobo la cursada:",round(chunk['¿Aprobó la Cursada?'].mean(),2))
    print("----------------------")

Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer
Num votes: 57
Opinion General: 4.35
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.42
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.46
Dificultad del Curso: 3.54
Dificultad del TP: 3.51
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.68
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 0.86
----------------------
Computación-Costa
Num votes: 37
Opinion General: 3.62
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.08
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.11
Dificultad del Curso: 3.57
Dificultad del TP: 4.35
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.92
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 0.89
----------------------
Organización de Datos - Argerich
Num votes: 34
Opinion General: 4.21
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.06
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.27
Dificultad del Curso: 4.06
Dificultad del TP: 3.71
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.68
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 0.71
----------------------
Computación-Jimenez Rey
Num votes: 29
Opinion General: 4.31
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.17
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.57
Dificultad del Curso: 3.55
Dificultad del TP: 3.59
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.93
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.55
Aprobo la cursada: 0.97
----------------------
Base de Datos - Beiro
Num votes: 24
Opinion General: 4.04
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.17
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.21
Dificultad del Curso: 3.17
Dificultad del TP: 2.38
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.17
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.92
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Taller de Programación 2 - Veiga
Num votes: 24
Opinion General: 3.04
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 2.53
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.87
Dificultad del Curso: 3.54
Dificultad del TP: 3.92
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.21
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Algoritmos y Programación 1 - Mendez
Num votes: 21
Opinion General: 4.19
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.57
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.33
Dificultad del Curso: 3.05
Dificultad del TP: 3.48
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.52
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.95
Aprobo la cursada: 0.76
----------------------
Algoritmos y Programación 3 - Fontela
Num votes: 20
Opinion General: 3.1
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.75
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 1.9
Dificultad del Curso: 3.05
Dificultad del TP: 3.35
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.25
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.95
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno
Num votes: 19
Opinion General: 4.11
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.89
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.82
Dificultad del Curso: 3.05
Dificultad del TP: 2.89
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.16
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 0.95
----------------------
Análisis de la Información / Métodos y Modelos de la Ing. del Software I - Villagra
Num votes: 19
Opinion General: 4.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.82
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.89
Dificultad del Curso: 3.16
Dificultad del TP: 3.32
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.16
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Análisis Numérico - Schwarz
Num votes: 18
Opinion General: 3.39
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.0
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.67
Dificultad del Curso: 3.33
Dificultad del TP: 3.22
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.56
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.89
Aprobo la cursada: 0.89
----------------------
Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Cardozo
Num votes: 17
Opinion General: 4.59
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.53
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.88
Dificultad del Curso: 3.82
Dificultad del TP: 4.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.88
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.94
Aprobo la cursada: 0.94
----------------------
Análisis Numérico - Sassano
Num votes: 16
Opinion General: 4.25
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.19
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.75
Dificultad del Curso: 2.62
Dificultad del TP: 2.75
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.81
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Organización del Computador - Benitez
Num votes: 16
Opinion General: 2.81
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 2.62
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.44
Dificultad del Curso: 3.62
Dificultad del TP: 4.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.56
Aprobo la cursada: 0.44
----------------------
Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Kuhn
Num votes: 16
Opinion General: 3.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 2.0
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.19
Dificultad del Curso: 3.56
Dificultad del TP: 3.94
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.38
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.94
Aprobo la cursada: 0.88
----------------------
Técnicas de Diseño - Pantaleo
Num votes: 16
Opinion General: 2.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 1.88
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 1.81
Dificultad del Curso: 2.62
Dificultad del TP: 2.75
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.56
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.75
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Algoritmos y Programación 1 - Wachenchauzer Essaya
Num votes: 15
Opinion General: 4.07
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.13
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.67
Dificultad del Curso: 3.33
Dificultad del TP: 3.27
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.13
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 0.8
----------------------
Algoritmos y Programación 2 - Calvo
Num votes: 14
Opinion General: 4.14
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.64
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.57
Dificultad del Curso: 3.07
Dificultad del TP: 3.29
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.36
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Teoría de Algoritmos 2 - Wachenchauzer
Num votes: 14
Opinion General: 4.07
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.36
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.57
Dificultad del Curso: 2.86
Dificultad del TP: 3.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.43
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Simulación - Cadoche
Num votes: 12
Opinion General: 3.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.33
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.42
Dificultad del Curso: 3.08
Dificultad del TP: 2.33
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.83
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.33
Aprobo la cursada: 0.92
----------------------
Análisis Numérico - Tarela
Num votes: 12
Opinion General: 4.25
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.83
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.17
Dificultad del Curso: 3.08
Dificultad del TP: 3.33
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.17
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.92
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Administración y Control de Proyectos Informáticos 2 - Alvaro
Num votes: 12
Opinion General: 4.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.17
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.5
Dificultad del Curso: 2.5
Dificultad del TP: 2.67
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.25
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.92
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Mêtodos Matemáticos y Numéricos - Cavaliere
Num votes: 12
Opinion General: 2.92
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 2.67
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.64
Dificultad del Curso: 3.25
Dificultad del TP: 3.58
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.83
Aprobo la cursada: 0.92
----------------------
Taller de Programación 1 - Azcurra
Num votes: 12
Opinion General: 2.58
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 1.8
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.17
Dificultad del Curso: 4.25
Dificultad del TP: 4.58
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.33
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.5
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Algoritmos y Programación 1 - Guarna
Num votes: 11
Opinion General: 3.91
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.64
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.64
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 3.18
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.45
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.91
Aprobo la cursada: 0.91
----------------------
Inteligencia Artificial - Cabrera
Num votes: 10
Opinion General: 3.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.2
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.67
Dificultad del Curso: 2.1
Dificultad del TP: 2.5
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.2
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.9
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Análisis Numérico - Griggio
Num votes: 9
Opinion General: 3.44
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.22
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.44
Dificultad del Curso: 2.44
Dificultad del TP: 2.78
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.11
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Computación-Cabrera
Num votes: 9
Opinion General: 3.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 2.78
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.33
Dificultad del Curso: 2.0
Dificultad del TP: 2.78
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.0
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.67
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Administración y Control de Proyectos 1 - Fontela
Num votes: 9
Opinion General: 3.67
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.44
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.0
Dificultad del Curso: 2.67
Dificultad del TP: 3.11
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.0
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Implantación de Sistemas - Bettini
Num votes: 9
Opinion General: 2.89
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.22
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.89
Dificultad del Curso: 2.67
Dificultad del TP: 1.78
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.11
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.67
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Sistemas Operativos - Mendez
Num votes: 9
Opinion General: 4.67
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.44
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.44
Dificultad del Curso: 3.89
Dificultad del TP: 4.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.89
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.89
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Análisis de la Información - Gonzalez
Num votes: 8
Opinion General: 3.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.88
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.75
Dificultad del Curso: 2.5
Dificultad del TP: 2.75
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.88
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.88
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Taller de Desarrollo de Proyectos 2 - Fontela
Num votes: 8
Opinion General: 4.38
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.0
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.5
Dificultad del Curso: 3.62
Dificultad del TP: 4.12
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.12
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Introducción a los Sistemas Distribuidos - Bernardez
Num votes: 8
Opinion General: 2.75
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 2.88
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.75
Dificultad del Curso: 3.5
Dificultad del TP: 3.75
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.62
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Introducción a los Sistemas Inteligentes - Ochoa
Num votes: 8
Opinion General: 2.75
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 2.25
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.25
Dificultad del Curso: 1.88
Dificultad del TP: 2.62
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.12
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Técnicas de Programación Concurrente - Echeverría Garibaldi
Num votes: 7
Opinion General: 4.14
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.5
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.71
Dificultad del Curso: 3.14
Dificultad del TP: 3.57
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.43
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.71
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Taller de Programación 1 - Veiga
Num votes: 7
Opinion General: 4.57
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.29
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.5
Dificultad del Curso: 3.86
Dificultad del TP: 4.29
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.57
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 0.86
----------------------
Algoritmos y Programación 3 - Suarez
Num votes: 7
Opinion General: 3.14
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.14
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.29
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 3.43
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.57
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.86
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Análisis Numérico - Menendez
Num votes: 6
Opinion General: 3.67
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.83
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.33
Dificultad del Curso: 3.5
Dificultad del TP: 4.5
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.0
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 0.67
----------------------
Taller de Desarrollo de Proyectos 1 - Pignataro
Num votes: 5
Opinion General: 4.2
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.8
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.8
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 3.2
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.0
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Sistemas Distribuidos - Mendez
Num votes: 5
Opinion General: 4.2
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.0
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.4
Dificultad del Curso: 3.2
Dificultad del TP: 3.2
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.4
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Seminiario de Ing. Informática - Caram
Num votes: 5
Opinion General: 3.4
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.8
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.4
Dificultad del Curso: 2.4
Dificultad del TP: nan
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.2
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.8
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Computación-Burin
Num votes: 5
Opinion General: 3.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 2.25
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.6
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 2.8
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.2
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.4
Aprobo la cursada: 0.8
----------------------
Computación-Servetto
Num votes: 5
Opinion General: 2.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 1.8
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.4
Dificultad del Curso: 3.2
Dificultad del TP: 3.33
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 2.4
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.2
Aprobo la cursada: 0.4
----------------------
Computación-Grossi
Num votes: 5
Opinion General: 4.2
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.8
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.6
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 3.2
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.0
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.2
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Computación-Arriazu
Num votes: 4
Opinion General: 3.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.5
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.25
Dificultad del Curso: 2.25
Dificultad del TP: 2.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.25
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.25
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Aplicaciones Informáticas - Ierache
Num votes: 4
Opinion General: 1.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: nan
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 1.0
Dificultad del Curso: 1.5
Dificultad del TP: 2.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.25
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.5
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Sistemas Automáticos de Diagnóstico y Detección de Fallas 2 - Merlino
Num votes: 4
Opinion General: 3.75
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.5
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.67
Dificultad del Curso: 2.75
Dificultad del TP: 3.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.25
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Base de Datos - Servetto
Num votes: 4
Opinion General: 2.25
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 2.0
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.75
Dificultad del Curso: 3.25
Dificultad del TP: 3.5
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 0.75
----------------------
Proyectos Informáticos - Fontela
Num votes: 4
Opinion General: 4.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.25
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.0
Dificultad del Curso: 2.75
Dificultad del TP: 2.75
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Manufactura Integrada por Computadora 2 - Ierache
Num votes: 4
Opinion General: 2.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 2.75
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.33
Dificultad del Curso: 2.0
Dificultad del TP: 2.25
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.75
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.5
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Teoría de Algoritmos 1 - Wachenchauzer
Num votes: 4
Opinion General: 4.75
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.75
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.0
Dificultad del Curso: 3.25
Dificultad del TP: 3.5
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.75
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Algoritmos y Programación 2 (Electrónica) - Calvo
Num votes: 3
Opinion General: 4.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.0
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.67
Dificultad del Curso: 3.67
Dificultad del TP: 4.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.33
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Seminario de Ingeniería Informática 1 - Cosso
Num votes: 3
Opinion General: 4.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.67
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.33
Dificultad del Curso: 2.67
Dificultad del TP: 2.67
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.67
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Análisis Numérico - Gomez
Num votes: 3
Opinion General: 1.67
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 1.67
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 1.67
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 2.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 2.67
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.33
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Calidad en el Desarrollo del Software - Pantaleo
Num votes: 3
Opinion General: 1.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 1.67
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 1.33
Dificultad del Curso: 3.67
Dificultad del TP: 3.67
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.33
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.33
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Taller de Desarrollo de Proyectos III - Gabardini
Num votes: 2
Opinion General: 4.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.0
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.0
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 3.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Computación-Lage
Num votes: 2
Opinion General: 4.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.0
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.0
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 4.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Arquitectura de Software - Calonico
Num votes: 2
Opinion General: 4.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.5
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.5
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 3.5
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Algoritmos y Programación 4 - Guarna
Num votes: 2
Opinion General: 2.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 2.5
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.5
Dificultad del Curso: 2.0
Dificultad del TP: 2.5
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 1.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.0
Aprobo la cursada: 0.5
----------------------
Algoritmos y Programación1 - Azcurra
Num votes: 2
Opinion General: 4.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.0
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.0
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 3.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Análisis Numérico - Rodriguez
Num votes: 2
Opinion General: 1.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 1.5
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 1.0
Dificultad del Curso: 3.5
Dificultad del TP: 3.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 2.0
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.5
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Computación-Strobino
Num votes: 2
Opinion General: 3.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.0
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.5
Dificultad del Curso: 2.0
Dificultad del TP: 2.5
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.5
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Métodos y Modelos de la Ing. del Software II - Paez
Num votes: 2
Opinion General: 4.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 4.5
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.0
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 3.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Evaluación de Proyectos y Manejo de Riesgos - Villagra
Num votes: 2
Opinion General: 2.5
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 2.5
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 2.5
Dificultad del Curso: 2.5
Dificultad del TP: 2.5
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 3.5
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.5
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Sistemas de Soporte para Celdas de Producción Flexible - Merlino
Num votes: 1
Opinion General: 3.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.0
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 4.0
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 3.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.0
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 1.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------
Sistemas Operativos - Clua
Num votes: 1
Opinion General: 4.0
Nivel de las Clases Teóricas del Curso: 3.0
Nivel de las Clases Prácticas del Curso: 3.0
Dificultad del Curso: 3.0
Dificultad del TP: 3.0
¿Cómo te Resultaron los Temas de la Materia?: 4.0
¿Los Temas de la Materia Están Actualizados?: 0.0
Aprobo la cursada: 1.0
----------------------

Analisis Historico

comp_1 = pd.read_csv('encuesta.csv')
comp_2 = pd.read_csv('encuesta2.csv')
comp['cuatrimestre'] = 3
comp_1['cuatrimestre'] = 1
comp_2['cuatrimestre'] = 2

comp_1 = map_answers(comp_1)
comp_2 = map_answers(comp_2)

grouped_1 = comp_1.groupby('Curso').mean()
grouped_2 = comp_2.groupby('Curso').mean()
grouped_3 = comp.groupby('Curso').mean()

all_data = pd.concat([grouped_1,grouped_2,grouped_3],axis=0)
grouped = all_data.sort_values('cuatrimestre').groupby('Curso')

for name,group in grouped:
    print(name)
    print("Opinión General Sobre el Curso",group['Opinión General Sobre el Curso'].values)
    print("Nivel de las Clases Teóricas del Curso",group['Nivel de las Clases Teóricas del Curso'].values)
    print("Nivel de las Clases Prácticas del Curso",group['Nivel de las Clases Prácticas del Curso'].values)
    print("--------------")

Administración y Control de Proyectos 1 - Fontela
Opinión General Sobre el Curso [ 3.4         3.91666667  3.66666667]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.          4.25        4.44444444]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.6  2.5  3. ]
--------------
Administración y Control de Proyectos Informáticos 2 - Alvaro
Opinión General Sobre el Curso [ 4.]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.16666667]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.5]
--------------
Administración y Control de Proyectos Informáticos 2 - Gabardini
Opinión General Sobre el Curso [ 3.2  4. ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.   3.5]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.   3.5]
--------------
Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Cardozo
Opinión General Sobre el Curso [ 4.23529412  4.7         4.58823529]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.35294118  4.7         4.52941176]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.82352941  4.13333333  3.88235294]
--------------
Algoritmos y Programación 1 (Electrónica) - Kuhn
Opinión General Sobre el Curso [ 1.14285714  2.88888889  3.5       ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 1.57142857  1.88888889  2.        ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 1.28571429  3.33333333  4.1875    ]
--------------
Algoritmos y Programación 1 - Guarna
Opinión General Sobre el Curso [ 4.          3.57142857  3.90909091]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.          3.42857143  3.63636364]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.          3.57142857  3.63636364]
--------------
Algoritmos y Programación 1 - Mendez
Opinión General Sobre el Curso [ 4.          4.6         4.19047619]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.81818182  3.8         3.57142857]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.18181818  4.76        4.33333333]
--------------
Algoritmos y Programación 1 - Wachenchauzer
Opinión General Sobre el Curso [ 4.20689655  4.42857143]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.82758621  4.07142857]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.79310345  3.92857143]
--------------
Algoritmos y Programación 1 - Wachenchauzer Essaya
Opinión General Sobre el Curso [ 4.06666667]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.13333333]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.66666667]
--------------
Algoritmos y Programación 2 (Electrónica) - Calvo
Opinión General Sobre el Curso [ 4.  4.  4.]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.  3.  4.]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.          5.          4.66666667]
--------------
Algoritmos y Programación 2 - Calvo
Opinión General Sobre el Curso [ 3.5         4.          4.14285714]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.33333333  3.          3.64285714]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.83333333  4.5         4.57142857]
--------------
Algoritmos y Programación 2 - Carolo
Opinión General Sobre el Curso [ 1.]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 1.]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 1.]
--------------
Algoritmos y Programación 2 - Wachenchauzer
Opinión General Sobre el Curso [ 4.14705882  4.17647059  4.35087719]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.14705882  2.91176471  3.42105263]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.08823529  4.47058824  4.45614035]
--------------
Algoritmos y Programación 3 - Fontela
Opinión General Sobre el Curso [ 3.58333333  2.64        3.1       ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.16666667  3.04        3.75      ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.16666667  2.28        1.9       ]
--------------
Algoritmos y Programación 3 - Suarez
Opinión General Sobre el Curso [ 3.5         3.28571429  3.14285714]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.5         2.92857143  3.14285714]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.          2.78571429  3.28571429]
--------------
Algoritmos y Programación 4 - Guarna
Opinión General Sobre el Curso [ 4.          3.33333333  2.        ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.          3.33333333  2.5       ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.          3.33333333  2.5       ]
--------------
Algoritmos y Programación1 - Azcurra
Opinión General Sobre el Curso [ 3.33333333  4.          4.5       ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.6  3.   4. ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.5  4.   4. ]
--------------
Análisis Numérico - Gomez
Opinión General Sobre el Curso [ 2.5         1.66666667]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.          1.66666667]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.          1.66666667]
--------------
Análisis Numérico - Griggio
Opinión General Sobre el Curso [ 3.28571429  3.14285714  3.44444444]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.85714286  2.28571429  3.22222222]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.14285714  3.42857143  3.44444444]
--------------
Análisis Numérico - Menendez
Opinión General Sobre el Curso [ 3.          3.          3.66666667]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.                 nan  3.83333333]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.          4.          4.33333333]
--------------
Análisis Numérico - Rodriguez
Opinión General Sobre el Curso [ 1.4  1.5]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.2  1.5]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 1.2  1. ]
--------------
Análisis Numérico - Sassano
Opinión General Sobre el Curso [ 3.9         3.53846154  4.25      ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.6         3.69230769  4.1875    ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.2   3.    3.75]
--------------
Análisis Numérico - Schwarz
Opinión General Sobre el Curso [ 4.5         3.92857143  3.38888889]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.          3.71428571  3.        ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.25        3.92857143  3.66666667]
--------------
Análisis Numérico - Tarela
Opinión General Sobre el Curso [ 5.    4.2   4.25]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 5.          4.2         3.83333333]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 5.          4.2         4.16666667]
--------------
Análisis de la Información - Gonzalez
Opinión General Sobre el Curso [ 2.625  3.   ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.25   3.875]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.125  2.75 ]
--------------
Análisis de la Información - Villagra
Opinión General Sobre el Curso [ 3.96666667]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.96428571]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.76666667]
--------------
Análisis de la Información / Métodos y Modelos de la Ing. del Software I - Villagra
Opinión General Sobre el Curso [ 4.]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.82352941]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.89473684]
--------------
Aplicaciones Informáticas - Ierache
Opinión General Sobre el Curso [ 2.2  1.5]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [  2.  nan]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.  1.]
--------------
Arquitectura de Software - Calonico
Opinión General Sobre el Curso [ 4.5]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.5]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.5]
--------------
Arquitectura de Software - Diez
Opinión General Sobre el Curso [ 3.5]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 1.75]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.375]
--------------
Arquitectura de Software - Diez/Calonico
Opinión General Sobre el Curso [ 3.66666667]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.]
--------------
Base de Datos - Ale
Opinión General Sobre el Curso [ 2.57142857]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.57142857]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.38095238]
--------------
Base de Datos - Beiro
Opinión General Sobre el Curso [ 4.          4.04166667]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.26666667  4.16666667]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.46666667  3.20833333]
--------------
Base de Datos - Servetto
Opinión General Sobre el Curso [ 2.    2.25]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 1.  2.]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.    2.75]
--------------
Calidad en el Desarrollo del Software - Pantaleo
Opinión General Sobre el Curso [ 1.7  2.   1. ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 1.8         2.25        1.66666667]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 1.4         1.75        1.33333333]
--------------
Computación-Arriazu
Opinión General Sobre el Curso [ 3.55555556  3.          3.5       ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.44444444  4.          3.5       ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.44444444  2.          3.25      ]
--------------
Computación-Burin
Opinión General Sobre el Curso [ 2.75  3.6   3.  ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.75  3.    2.25]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.   3.2  3.6]
--------------
Computación-Cabrera
Opinión General Sobre el Curso [ 3.4         3.60869565  3.        ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.08823529  3.2173913   2.77777778]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.19354839  3.13043478  2.33333333]
--------------
Computación-Costa
Opinión General Sobre el Curso [ 4.4         4.75        3.62162162]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.          3.25        3.08108108]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.2         4.25        3.11428571]
--------------
Computación-Grossi
Opinión General Sobre el Curso [ 3.25  4.5   4.2 ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.75  4.    3.8 ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.75  2.75  3.6 ]
--------------
Computación-Jimenez Rey
Opinión General Sobre el Curso [ 3.          4.          4.31034483]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.33333333  3.625       4.17241379]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.33333333  4.26666667  4.57142857]
--------------
Computación-Lage
Opinión General Sobre el Curso [ 2.83333333  1.75        4.        ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.33333333  1.25        4.        ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.16666667  4.          4.        ]
--------------
Computación-Servetto
Opinión General Sobre el Curso [ 2.]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 1.8]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.4]
--------------
Computación-Strobino
Opinión General Sobre el Curso [ 2.83333333  3.          3.5       ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.83333333  1.          3.        ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.   3.   2.5]
--------------
Evaluación de Proyectos y Manejo de Riesgos - Villagra
Opinión General Sobre el Curso [ 4.   2.5]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.   2.5]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.   2.5]
--------------
Implantación de Sistemas - Bettini
Opinión General Sobre el Curso [ 1.8         2.          2.88888889]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 1.8         2.5         3.22222222]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.2         1.5         2.88888889]
--------------
Inteligencia Artificial - Cabrera
Opinión General Sobre el Curso [ 1.2         3.14285714  3.5       ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 1.2         3.57142857  3.2       ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 1.33333333  3.8         3.66666667]
--------------
Introducción a los Sistemas Distribuidos - Bernardez
Opinión General Sobre el Curso [ 3.125  2.4    2.75 ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.5    2.8    2.875]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.375  2.2    2.75 ]
--------------
Introducción a los Sistemas Inteligentes - Ochoa
Opinión General Sobre el Curso [ 2.75]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.25]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.25]
--------------
Lenguajes Formales - Kuhn
Opinión General Sobre el Curso [ 2.85714286]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.14285714]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.85714286]
--------------
Manufactura Integrada por Computadora 1 - Ierache
Opinión General Sobre el Curso [ 1.5]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 1.]
--------------
Manufactura Integrada por Computadora 2 - Ierache
Opinión General Sobre el Curso [ 2.   2.5]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.    2.75]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.          2.33333333]
--------------
Métodos y Modelos de la Ing. del Software II - Paez
Opinión General Sobre el Curso [ 4.5]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.5]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.]
--------------
Mêtodos Matemáticos y Numéricos - Cavaliere
Opinión General Sobre el Curso [ 2.91666667]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.66666667]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.63636364]
--------------
Organización de Datos - Argerich
Opinión General Sobre el Curso [ 4.24137931  4.55172414  4.20588235]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.10344828  4.27586207  4.05882353]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.64285714  3.59259259  3.27272727]
--------------
Organización de Datos - Servetto
Opinión General Sobre el Curso [ 2.5]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.]
--------------
Organización del Computador - Benitez
Opinión General Sobre el Curso [ 2.44444444  3.5         2.8125    ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.77777778  3.25        2.625     ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.44444444  3.25        3.4375    ]
--------------
Programación no Convencional de Robots - Merlino
Opinión General Sobre el Curso [ 5.]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.]
--------------
Proyectos Informáticos - Fontela
Opinión General Sobre el Curso [ 4.5         3.66666667  4.        ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 5.          4.66666667  4.25      ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.5  3.   3. ]
--------------
Seminario de Ingeniería Informática 1 - Cosso
Opinión General Sobre el Curso [ 4.  4.  4.]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.          4.          3.66666667]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [        nan  4.          3.33333333]
--------------
Seminario de Ingeniería Informática 1 - Zelasco
Opinión General Sobre el Curso [ 1.]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ nan]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ nan]
--------------
Seminiario de Ing. Informática - Caram
Opinión General Sobre el Curso [ 3.4]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.8]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.4]
--------------
Simulación - Cadoche
Opinión General Sobre el Curso [ 3.28571429  3.25        3.5       ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.57142857  2.75        3.33333333]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.42857143  3.75        3.41666667]
--------------
Sistemas Automáticos de Diagnóstico y Detección de Fallas 1 - Merlino
Opinión General Sobre el Curso [ 3.4]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.2]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.5]
--------------
Sistemas Automáticos de Diagnóstico y Detección de Fallas 2 - Merlino
Opinión General Sobre el Curso [ 1.8   3.75]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 1.75  3.5 ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 1.5         3.66666667]
--------------
Sistemas Distribuidos - Mendez
Opinión General Sobre el Curso [ 4.   4.2]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.  4.]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.   4.4]
--------------
Sistemas Operativos - Clua
Opinión General Sobre el Curso [ 1.64285714  2.          4.        ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 1.66666667  2.          3.        ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 1.81818182  1.          3.        ]
--------------
Sistemas Operativos - Mendez
Opinión General Sobre el Curso [ 4.26666667  4.66666667]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.66666667  4.44444444]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.2         4.44444444]
--------------
Sistemas de Soporte para Celdas de Producción Flexible - Merlino
Opinión General Sobre el Curso [ 1.  3.]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 1.  3.]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.  4.]
--------------
Taller de Desarrollo de Proyectos 1 - Pignataro
Opinión General Sobre el Curso [ 3.33333333  2.5         4.2       ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.66666667         nan  3.8       ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.5  nan  3.8]
--------------
Taller de Desarrollo de Proyectos 2 - Fontela
Opinión General Sobre el Curso [ 4.          3.55555556  4.375     ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.66666667  3.5         3.        ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.33333333  3.28571429  3.5       ]
--------------
Taller de Desarrollo de Proyectos III - Gabardini
Opinión General Sobre el Curso [ 4.5]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.]
--------------
Taller de Programación 1 - Azcurra
Opinión General Sobre el Curso [ 3.          2.5         2.58333333]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.   nan  1.8]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.5         3.          2.16666667]
--------------
Taller de Programación 1 - Veiga
Opinión General Sobre el Curso [ 4.25        3.77272727  4.57142857]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 4.          3.9047619   4.28571429]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.66666667  3.09090909  4.5       ]
--------------
Taller de Programación 2 - Veiga
Opinión General Sobre el Curso [ 3.88888889  3.6         3.04166667]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.57142857  3.          2.52631579]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.16666667  3.25        2.86956522]
--------------
Teoría de Algoritmos 1 - Wachenchauzer
Opinión General Sobre el Curso [ 4.09090909  3.8         4.75      ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.90909091  3.2         4.75      ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.90909091  4.          4.        ]
--------------
Teoría de Algoritmos 2 - Wachenchauzer
Opinión General Sobre el Curso [ 4.07142857]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.35714286]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.57142857]
--------------
Teoría de la Comunicación - Caram
Opinión General Sobre el Curso [ 2.  3.]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.  3.]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.          3.33333333]
--------------
Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Ferrigno
Opinión General Sobre el Curso [ 4.10526316]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.89473684]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.82352941]
--------------
Teoría de la Programación / Teoría del Lenguaje - Wachenchauzer
Opinión General Sobre el Curso [ 4.          3.90909091]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.33333333  3.90909091]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.          3.81818182]
--------------
Técnicas de Diseño - Pantaleo
Opinión General Sobre el Curso [ 2.3125      2.36363636  2.        ]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.          2.27272727  1.875     ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 2.6875      2.27272727  1.8125    ]
--------------
Técnicas de Programación Concurrente - Echeverría
Opinión General Sobre el Curso [ 3.66666667  3.83333333]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 2.25  4.  ]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 4.16666667  3.33333333]
--------------
Técnicas de Programación Concurrente - Echeverría Garibaldi
Opinión General Sobre el Curso [ 4.14285714]
Nivel de las Clases Teóricas del Curso [ 3.5]
Nivel de las Clases Prácticas del Curso [ 3.71428571]
--------------